架起師生互通的橋梁，構建和諧的師生關系

摘 要：構建和諧的師生關系，充分激發學生的主觀能動性和創造性，是實現教育目標的重要前提。

關鍵詞：教育；和諧；信任

一、教師要換位思考

教師要關心學生，進入學生的情緒和思想中去，以他的眼光去看他的世界，他的思想去推理他的一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方，這就是換位思考，可以使對方感到理解與尊重，從而產生溫暖感與滿足感。在教育中，教師的換位思想是開啟心智世界的鑰匙，是教育效能產生的前提。這就要求老師在對待學生時要多鼓勵、多夸獎，少責備、少批評。

二、信任

老師對學生的期望都是出自良好愿望的，但事實并不是每位教師對學生的良好的愿望都能被接受，甚至被抵觸。老師信任學生的一個重要的表現就是結合學生的特點使其揚長避短，讓每個學生最大限度地發揮自己的聰明才智，進而讓他們親身感受到教師的體貼與關懷，體驗到自身的價值。正如羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現的眼睛。”只要教師用心，就不難發現孩子身上的點滴優點和閃光之處。

三、愛

愛是貫穿于理解與信任之中的靈魂感情。有了愛你就能夠容忍他一而再再而三的犯錯誤，并在耐心地去教導他……很多老師日復一日年復一年的工作，但他從沒有在工作中找到樂趣，心中也從沒有涌起愛的熱潮，這樣的老師永遠不會取得教育上的成功。那么老師如何將愛表達給學生呢？老師愛學生表現在愿意為了孩子付出時間是精力。這種時間和精力不僅指在處理學生問題教育學生方面，還有為了更好了解學生而進行的有目的的學習與研究。如何使自己真正貼近學生，這需要老師真正地去了解學生需要。

總之，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關系，是教育成功最關鍵的地方。教師要憑著高尚的人格魅力和精湛的育人藝術，走進學生的心靈，真正建立起新的師生關系。

參考文獻：

李愛農.構建尊重，平等的師生關系，提高學生學習成績[N].成都教育科學學院學報，2006（7）.

作者簡介：倪勇，男，1980年10月出生，本科，就職于江蘇省東臺市弶港中學，研究方向：初中數學。