中職英語教學現狀與思考

摘 要：英語作為中職院校的必修課，對提高學生綜合素養具有重要作用。結合我國中職英語教學現狀，對改進措施進行了簡要的探究。

關鍵詞：因材施教；教學理念；教學手段

近年來，隨著中職院校辦學規模以及院校擴招，中職英語的教學質量出現了嚴重的問題，并且呈現下滑的趨勢，這嚴重影響了現代化人才與技能掌握。因此，在實際工作中，我們必須探尋中職英語教學方法，從各方面改善教學中存在的問題，促進中職英語教學發展。

一、中職英語教學現狀

1.中職學生英語基礎普遍不高

從近年來的中職院校發展來看，在招生數量和規模上都得到了很大的提升。在招生人數增加的同時，我們也應該看到：學生素質降低，大多數學生都是無法進入高中或者初中未畢業就進入中職院校學習，所以學習基礎不夠，很多中職學生表示對英語沒有興趣，根本聽不進英語課，所以對英語反感、厭學的情緒非常普遍。在學生詞匯量嚴重不足的情況下，出現了啞巴英語的局面。而對于英語寫作，學生缺點顯得一目了然，將近1/3的學生不能達到小學應有水平，將近75%的學生沒有達到初二水平。

2.沒有認識到英語的重要性

技術性人才作為中職院校培養的主要目標。從當前的中職教學來看，中職院校學生對英語重要性的認識明顯不足，甚至很多學生將英語視為副科、閑科，在教學活動中，很多中職院校對學制、學科內容都進行了約束，所以在教學方面明顯缺乏競爭機制和評價體系。另外，由于缺乏業務專修與師資配備，在一味強調專業教學的過程中，根本不能保障英語教學。

3.教材應用不當

從現代教材安排來看，由于特色不明確、教材模糊，在不同專業英語要求不同的背景下，英語教學明顯缺乏實施標準和方案。在教材選用中，由于職業特色不夠明顯，在沒有固定教材的情況下，教材始終處在更換與改版中，這樣對教學、教研造成了嚴重的影響。在學校方面，由于缺乏對教材內容的編輯、銜接，所以很多學生限于吃力學習中。

4.教學投入不夠

在中職辦學設施不斷擴大的今天，為了適應學院發展，原有的設施已經不能勝任時代的要求。從教學觀念來看：明顯存在教學錯位的現象，由于沒有積極開發基礎軟件，所以根本不能激發學習興趣，最后對教學實效性與成果也造成了很大的影響。

二、增強中職英語教學實效性的方法

1.因材施教，注重英語教學

在中職英語生源質量降低的同時，學生基礎存在很大差異，不管是接受能力、學習習慣，還是高要求使用上，都只能面向一部分學生，其他學生則很少得到關注與發展。對于這種局面，老師必須結合學生實際情況，進行分層教學，這樣就有助于水平相當的學生得到更好的發展，同時對提高教學質量也有很大作用。

2.增強目的性教育，完善教學理念

應用能力作為現代教學的根本目標，在中職英語教學中，必須圍繞教學目標與內容，從各方面完善教學理念，這樣才能提高應用能力與實踐能力。同時，老師還應該注重信心培養，讓其盡快參與到課堂教學與教材應用中；在學生表達思想時，為了提高學生表現欲望和思考能力，老師不能過多糾正，而是鼓勵其大膽嘗試，增強信心。

3.優化教程內容，活用教學手段

教程作為中職英語教學的基礎，它直接影響教學成果，所以在教材編排上，應該整合中職學生性格、年齡以及知識儲備情況，進行合理、科學的編排。對于學生應用，老師應該結合教學經驗，從實際情況出發，這樣才能保障教學成果。

例如：在電化教學與情境教學中，老師應該根據教學內容以及教學任務編排，讓學生進行group，pair work，debate，discussion等不同形式的活動，這樣不僅能幫助學生打開思維，提高英語知識應用能力，還能讓學生在利用現代多媒體教學的同時，提高學習興趣，縮短教學范疇，讓學生在身臨其境的過程中，提升語言技能和知識應用能力。

中職英語學習作為中職教學的重要內容，為了促進學生成長，必須根據實際情況，在加強教學目的性的同時，利用新型的教學方式，提高中職英語應用能力。

參考文獻：

張志增，周予，張靜，等.中職英語教學現狀的調查與思考[J].職教論壇，2006（22）：59-61.

作者簡介：鄧小波，女，1964年7月出生，本科，就職于重慶市奉節職業教育中心，研究方向：中職英語教學。