提高初中語文教學效率的有效策略

摘 要：在初中教學中，語文的確是一門非常重要的學科，它不僅在“中考”中占有較大比例，而且語文的學習可以讓初中生熟練地掌握和運用語文基礎知識，語文的學習對提高初中生的語言表達能力和閱讀理解能力都有著非常重要的作用。主要闡述在初中語文教學中應實施的有效語文教學策略。

關鍵詞：學習興趣；教學水平；有效策略

在進行語文教學的過程中，較為重要的教學目標就是要運用有效的教學策略構建高效課堂。因此，我們應該重視提高初中學生對語文的學習興趣，提高初中語文教學效率。

一、培養學生的學習興趣是提高語文教學效率的有效策略

調動興趣是最好的教學方法，有了興趣的指引學生能夠積極地投入到學習中，是提高學生學習能力和學習效率的關鍵因素。中國偉大的哲學家、教育家孔子說過：“好之者不如樂之者。”只有自己對某一件事情產生了興趣，才能使他們自覺地對知識進行學習和吸收。而從哲學的角度來看，思想是人類一切行動的支配者，主觀意識決定了人的客觀行為。由此可見，只有讓學生在意識上認識到學習語文是一件有趣的事情，他們才能在課堂上采取積極有效的行動，并且不惜任何方法和手段達得到想要的答案。所以，培養學生的學習興趣，讓學生在心理中建立起學習好語文的思想意識，是提高初中語文教學效率的有效策略。

二、提高教師的教學水平是提高語文教學效率的有效策略

教師的教學水平是影響教學效益的重要因素，特別是語文教師不同于其他科目的教師，語文教師不僅需要對教材中的內容有一個系統的掌握，還要求語文教師在授課的時候，要對學習的知識有一個拓展和延伸來幫助學生理解和記憶課本中的知識。有過這樣一份調查：“你心目中高水平的教師是什么樣的？”其中兩個答案位列前茅，一個是我認為高水平的教師是知識淵博、視野開闊的教師，能夠在學生有任何疑難問題的時候，給出一個合理的解釋的教師。另一個是我認為高水平的教師要在授課的時候使用標準的普通話和寫得一手漂亮的黑板字，在授課的時候能不受個人情緒影響，用微笑和和藹面對學生。由此可見，提高語文教師的教學水平能夠增加學生對語文的學習熱情，從而增加他們學習好語文的信心和動力是提高語文教學效益的有效策略。

如：我們在學習《安塞腰鼓》這篇文章的時候，這篇文章中涉及了很多的民族習俗和民族風情，大部分的民族特色和習俗是教材中沒有提及的，這就要求教師有著更廣闊的見識，在授課的時候，運用風趣幽默的語言進行講解來幫助學生拓展一些關于民族習俗的知識，使學生更好地理解和學習這篇文章。由此可見，提高教師的見識和視野，能夠有效地提高初中語文教學效益。

三、利用多媒體教學是提高語文教學效率的有效策略

現如今多媒體教學設備已經在初中課堂教學中廣泛的應用，同樣我們也應該在語文的教學中積極地開展多媒體教學，提高初中語文教學效益。進行多媒體教學要求教師在課前要充分地進行課前準備，將語文教材內容制成PPT課件，使其包含文字、圖像、聲音等各種信息，利用聲音、視頻、色彩動態地幫助學生理解語文教材中的知識，加深學生對語文知識的理解和記憶。采用多媒體教學不僅可以讓教師教得輕松，學生也學得愉快，還是有效地提高初中語文教學效益的重要策略。

如：當我們學習初中語文中的《蘇州園林》這篇文章的時候，因為學生的年齡都比較小，閱歷比較淺，只是依靠自己很難根據教材中的內容和文字描述想象出來蘇州園林的美麗和優雅。因此，在進行授課的時候可以在網上下載一些圖片或者視頻，在上課的時候將課件內容與學生一起分享，通過這種教學方法，加強學生對蘇州園林的了解和見識，這樣教師在授課的時候就會變得更加輕松，是提高語文教學效益的有效手段。

綜上所述，提高初中語文教學效率，首先就要從培養學生的學習興趣入手，讓學生積極地參與到語文的學習中，提高語文教學效率；其次要求教師在教學中逐步做到自我完善，時刻更新自己的知識，讓學生掌握最前沿的知識；最后有效地運用多媒體教學設備，幫助學生理解和記憶語文知識，以提高語文課堂教學的效率。

參考文獻：

[1]張彩霞.提高初中語文教學效益的有效策略[J].文化學報，2011（21）.

[2]李桃花.巧用問題教學法教活語文課[J].甘肅教育，2010（10）.

作者簡介：馬喜慶（1977.03—），男，學歷：本科，就職院校：陜西省咸陽市武功縣蘇坊中學，研究方向：初中語文教學。