淺論如何做好初中與高中語文的銜接教學工作

摘 要：對于高一語文教師而言，非常重要的一項工作就是要做好初中與高中語文的銜接教學工作。只有做好教學的銜接工作，才能夠使學生盡快融入高中語文的學習中，也會使得高中語文教學質量更高。

關鍵詞：高中語文；教材；語法知識

一、比較分析初、高中語文的教學課程標準

要想真正做好銜接教學工作，首先就要充分了解初、高中語文課程標準的不同之處，分析不同學段所對應的不同目標和要求。比如，在初中課程標準中，主要培養學生的整體把握能力，而高中課程標準中，更加注重學生的探究能力培養。

二、認真研讀初、高中教材

教材是教學的依據，所以要充分了解到初、高中教材的不同，還需要教師對教材進行仔細的研讀，從而把握兩者要求的差異，思考兩者之間的聯系，以便于教學活動的展開。

三、增強語法知識的學習

語法對于語文學習的重要性是不言而喻的。尤其是針對剛剛步入高中的學生而言，打好基礎尤為重要。在高中語文中，涉及很多語法知識。而初中語文中對語法并沒有特別高的要求，那么這就導致很多學生在步入高中之后非常不適應。所以教師首先需要在入學時對學生的語法水平加以了解，然后根據實際情況，加強對其語法知識的教學，以便使學生逐漸適應高中語文教學的節奏。

四、加強與初中語文知識的銜接

雖然學生已經步入高中，而且其課文容量、文言文的比重等都在增加，但是教師在教學之初也不能給學生太大的學習壓力，反而要加強與初中知識的銜接，使得學生順利過渡。因為高中語文是初中語文的擴展，是一種知識的延伸，所以教師們也應該適時地“溫故”，使得學生對高中的知識減少懼怕的感覺，同時也使得學生能夠將知識串起來，使知識趨于全面化。

五、培養學生良好的學習習慣

要做好初中與高中語文教學的銜接，還需要對學生的學習習慣進行培養。因為在初中的學習過程中，由于初中知識非常有限，而且難度不高，但很多學生并沒有培養良好的學習習慣，同樣可以學習比較好。但是在高中語文的學習中就不一樣了，需要學生具備獨立學習和獨立思考的能力，從而適應高中語文的學習。所以教師們應該注意培養學生良好的學習習慣，做好預習、復習的工作，加強對學習的總結，以做好初、高中語文教學的銜接工作。

參考文獻：

季威.做好初高中語文銜接培養學生語文能力[J].成才之路，2013（26）：123-126.

編輯 李建軍