淺談如何構建小學語文高效課堂

摘 要：新課程改革背景下，小學語文教育教學理念更注重尊重和體現學生的主體地位，充分激發他們的學習熱情和積極性，這是構建高效課堂的必然要求。

關鍵詞：新課標；小學語文；主體地位；積極性

正如全國小語會理事長崔巒所言：“語文教學應當刪繁就簡，應當簡單實用和返璞歸真，簡單地教、本分為學生的扎實發展。”這里的簡單并非草率、省事，而是改變傳統的繁瑣、面面俱到的教學模式，突出語言理解和應用，構建實用、簡約的教學模式，實際上就是要構建高效的教學課堂。

一、轉變思想觀念，尊重學生的課堂主體地位

在新課標背景下，要想構建高效課堂，首先應當轉變傳統的教育教學思想觀念，創新教學模式。在當前小學語文教育教學過程中，教師應當摒棄傳統的課堂觀念，將學習主動權下放，充分發揮學生的積極性和主動性。比如，在《在南極的日子》教學過程中，老師應當先對全班同學的情況進行掌握，并提出：“現在開始跟讀課文，哪位同學有建議、要求，可以先提出來”。此時，有學生要求聲音洪亮、有學生要求將作者以及考察隊員的情感表達出來……通過該種教學方法，可以激發學生的積極主動性，轉變傳統的被動教學局面，將教師和學生的身份調換過來，不僅可以有效激發學生的積極性，還可以有效培養學生的自主學習、獨立思考意識和能力。

二、建立和諧的師生關系，提高學習積極性

對于小學生而言，老師對于他們的影響是非常大的，一般學生喜歡老師，才會喜歡該代課老師所教的課程，愛屋及烏的現象在小學生身上表現得非常明顯，同時這也是激發他們學習積極性的重要手段和必要條件。因此，在實際教學過程中，教師除應當寓情于教、付諸情感外，還應當注意教學過程中用語的藝術性、恰當性，以此來建立良好的師生關系。在小學階段的教學過程中，切忌矯揉造作，不斷使用語言藝術，以免教學枯燥和乏味。比如，《窮人》一文教學過程中，可創新思路，借助音樂或者多媒體設備，營造狂風怒號的氛圍，從而讓學生真切地感知桑娜此時的心情，開啟學生的智慧之門，培養他們的同情心，從而引起思想層面的共鳴。從心理學的視角上看，將情感有效地融入教學語言之中，可以有效提高教學的說服力，寓情于教、情真意切，拉近師生關系，從而使教學起到事半功倍的效果。

三、創造溫馨的教學氛圍

小學階段的課堂教學過程中，應當注重人本理念、平等思想，實現老師和學生之間的有效溝通，以此來創造溫馨的教學氛圍。因此，在實際教學過程中，老師應當確立民主教學、平等對話意識，使課堂充滿溫馨和快樂。課堂教學過程中，老師的一句話，可能對教學起到推波助瀾的良好作用。比如“還有什么要補充嗎？請同學們繼續？”。這是老師民主教學思想的體現，學會傾聽、愿意傾聽學生的心聲，同時也可以激發學生的積極性。“太棒了，這一觀點非常新穎？”。課堂教學過程中，多用肯定性、贊美性的語言，往往對學生的鼓勵非常大，還可以產生共鳴效果，其他學生紛紛效仿，積極主動地去思考，回答問題，以此來調動全班學生的學習積極性和熱情，同時這也是構建高效課堂的有效途徑。

四、以新課標為導向，準確把握新教材

在小學階段教育教學過程中，尤其是語文教學實踐中，應當嚴格遵循母語規律、課標要求，通過創新和優化課堂教學方法，引導學生積極探究新教材的內容，引導學生自主探究學習。在此過程中，應當準確把握四個方面的內容，即新、活以及實和寬。新，即指導思想、風格要新穎。實踐中，教師應當準確把握“新”教材內容實質，深入探究課文寫作意圖，準確把握新課改提出的要求。同時，還要不斷地創新教育教學方法，摒棄傳統的滿堂灌、填鴨式教學方式，采用小組合作教學模式，充分調動學生的積極主動性，以此來提高教學質量和效率。

五、創新考評管理機制

在傳統教育體制下，教學考評管理工作更多地看重學生的考試成績，以考試分數論英雄的現象非常普遍，很少注重學生的學習意識和學習能力培養，甚至將升學率作為教學質量和水平的唯一指標。在該背景下，師生之間的關系非常緊張、而且倍感疲憊，因此也就難見成效。基于此，筆者認為應當創新評價模式，確保命題的合理性、科學性，符合小學階段的教學目標，不以升學率和學生的考試成績論英雄。

小學階段的語文教學過程中，沒有“萬能型”的教學方法，而是應當根據實際情況和學生特點，不斷地創新教學模式，在實踐中探索，只有這樣才能提高教學質量，才能構建高效課堂。

參考文獻：

龍美華.關于小學語文教師課堂語言藝術的思考[J].考試周刊，2012（14）.

作者簡介：蘇立（1966.06—）女，學歷：大專，就職學校：重慶市涪陵區李渡街道紅星小學校，研究方向：構建小學語文高效課堂的策略。