當代大學生社會責任感現狀及其培養對策分析

摘 要：市場經濟時代經濟得到全面的發展，但是作為時代驕子的大學生卻很多情況下表現出了社會責任感不強，改變這種情況已經迫在眉睫。本文主要就是就大學生社會責任感淡化的現狀進行分析，并就此找出解決的方法努力提高大學生的社會責任感。

關鍵詞：大學生 社會責任感 現狀 方法

中圖分類號：G417 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0246-01

當代大學生總的表現還比較積極向上的，他們大部分都能專心學業，積極求知。但是不可忽視的是：在市場經濟多元文化的沖擊下很多的大學生社會責任感明顯弱化，這已經成為社會關注的焦點。

1 大學生社會責任感現狀分析

（1）比較自我，強調個人的理想，缺乏社會主人公意識。根據一些調查發現超過三成的大學生認為個人理想高于對社會的責任，在這三成了還一小部分大學生甚至覺得社會責任跟自己沒有關系他只需要過好自己就行。由此可見，受到一些文化的沖擊，很多大學生越來越重視自己的理想和利益。對個人和社會責任關系的根本沒有基本的認識，沒有對社會責任感應有的嚴肅態度。這主要因為現代大學生都是80、90后，他們是我們改革開放的直接徹底的受益者，也是信息時代的優先體驗者。他們的思想受到很多文化的影響，和我們的上一輩的思想已經有很到的不同。這也必然會讓他們擁有不同與前人的行為和價值觀。他們大多是獨生子女，個性獨立張揚。小時候的生活環境讓他們更加的以自我為中心，這就必然導致他們對我國社會主義共同理想弱化，個人主義和拜金主義問題突出，這些都必然會淡化他們的社會責任感。

（2）過分看重自我前途，缺少正確的價格取向。隨著經濟的發展很多的大學生越來越重視自身的發展和前途，他們對自己的價值體現越來越正視。在很多大學生的自我生活中還存在片面的自我膨脹，追求自我的發展。很多大學生已經不再單純的追求文聘，他們開始著眼社會上的激烈競爭，這也就讓他們的價值取向變得更加不確定。

（3）我們的大學對大學生社會責任感的培養也還存在很多的不足。大學作為大學生學習的主要場所，也是大學生社會責任感培養的主要環節。大學應該與時俱進的培養大學生正確的人生觀、價值觀以及社會責任。可是現階段，我們的大學還存在很多不足地方，主要體現在：①思想上不重視，我們的大學在對大學生教育時，偏重對思想的教育，對責任感方面的教育比較輕視；②就算是僅有的責任教育也往往采用傳統的灌輸式，不重視教育的成效確定；②沒有責任感教育的優秀文化、缺乏榜樣，特別是少數的教師的行為與理論不統一。

（4）網絡時代的到來也給大學生的責任感培養帶來了新挑戰。年輕人追求個性自由，很多大學生都在網絡上結交了很多的朋友，有很多人甚至因游戲結緣一起沉迷網游。網絡在現實社會中的普及，讓人們在實現人與人的虛擬的交流時，也減少了很多大學生的在現實中的溝通機會。據相關的調查，大學生受到不良信息影響的約占兩成。這主要是因為：首先，大學生的人生觀價值觀還不完善，很容易受到負面的情緒影響；其次，網絡占據大學生的生活空間越來越多，這必然影響社會責任感的培養。

（5）西方意識形態的滲透給當代大學生的社會責任感帶來消極影響。隨著改革開放的不斷深入，西方的文化也在不斷的進入，特別是一些西方的無限制獨立、個性解放、追求自由等觀念被一些大學生不加思考的全部接收，使得他們過分的追求個性、自我，認為這樣就是潮流。這種觀念必然讓他們輕視人與社會的內在聯系，也就隨社會缺乏責任感。其實，真正的個性是要能正確的認識并處理個人、社會關系，并能加上自我思考。

2 針對大學生社會責任淡薄這種情況的解決辦法

（1）注重大學生的思想教育，培養社會責任意識。在現實中要注重大學生的理想教育，加強大學生的社會責任感。我國雖然施行了經濟改革，但是我國的社會性質沒有改變，仍然執行的社會主義，這必須要讓我們的大學生明白這一點。在社會主義市場經濟條件下我們要與時俱進的采取有效的措施對大學生進行共產主義理想教育。特別是要把我們的最新思想理論與社會現實聯系起來，引導大學生要從歷史和未來發展的角度進行思考。

（2）加強價值觀、世界觀教育，養成積極的價值取向。要通過教育讓大學生能夠把個人與社會聯系起來，特別是社會發展和個人發展的關系。這樣才能讓他們把自己的成長目標與社會的需要結合起來，找出兩者的共同之處。要讓他們認識到只有國家社會發展了，個人才能得到更大的發展，這樣就可以促進他們社會責任感的形成。

（3）各大學院校要重視大學生社會責任感的教育。作為大學生社會責任感教育的重要環節，院校應該做到：①在教育中增加政治教育方面的內容。要不斷的挖掘社會主義的各種偉大理論，用這核心理論來武裝他們，幫助他們形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。②繼續學習繼承我國的傳統文化美德。中華文化博大精深，里面有很多積極的精華待我們挖掘。我們在教育中要引導大學生結合心情汲取傳統文化精髓。這也有利于培養大學生的社會責任感。③要重視大學生的社會實踐活動。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，可見實踐的重要性，只有通過實踐活動才能讓大學生更深刻的理解人與社會的關系。特別是一些“三下鄉”、“慰問”等活動有利于學生體會貢獻的重要性，最終促進社會責任感的培養。

（4）通過社會教育培養社會責任感。①營造比較積極、健康的社會環境。好的社會環境可以讓大學生在社會中擔任各種角色，從而在其中獲得最直接的現實體驗。要想建造好的環境就必須根據實際情況，建立公平的激勵制度。這都能促進大學生社會責任感的加強。②對網絡環境進行規范，讓網絡成為提高社會責任感的工具。社會各界要努力合作，形成合力為大學生提供一個較好的網絡環境，對網絡違法進行嚴厲打擊，拒絕不良信息的傳播。也可以開設一些積極健康的咨詢欄目，如：心理健康咨詢熱線等，培養大學生社會責任感。

（5）在社會各個層面開展主流文化教育，對西方文化要進行解讀或者過濾后接收。西方文化有很多消極或者不符合我國國情的意識形態，大學生的判斷能力有限，這就需要我們的成人或相關專家對西方文化進行分析，有選擇的推薦給大學生們接受。

總之、大學生是祖國的未來，我們必須要加強對他們的教育，特別是社會責任感教育。一個國家的青年大學生社會責任感強了，這個國家就有前途，反之則前景堪憂。所以我們要通過各種渠道對大學生進行思想教育，強化社會責任，這樣他們必然能承擔起將要落在肩上的社會責任。

參考文獻

[1]許輝.大學生社會責任感的缺失及其培養[J].長春理工大學學報，2007（1）：177-179.

[2]鄧小平.鄧小平文選（第三卷）[M].北京人民出版社，1993.

[3]陳黎東.當代大學生社會責任感淡化的原因與對策[J].中州學刊，2007（5）：129-131.