關于構建機械學院創新創業工作體系的構想

摘 要：大學生科技創新創業已經在各高校開展起來，沈陽理工大學機械工程學院在通過分析創新創業工作的現狀，發現諸多問題，通過提出機械工程學院創新創業工作體系建立詳細內容，為沈陽理工大學機械工程學院大學生創新創業工作順利展開提供了有利保障。

關鍵詞：大學生 機械 創新創業 工作體系

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0242-01

1 構建機械工程學院創新創業工作體系的重大意義

大學生科技創新創業活動是大學生群體在國家有關部門和學校的組織引導下，依靠教師的指導幫助，自主開展的一種科技學術活動，是幫助大學生培養創新精神，樹立創業志向，發展創業品質和創業能力的一種教育活動。

實踐表明，緊密結合學生專業特點開展的大學生科技創新活動，不僅有利于促進大學生專業知識和技能的學習與提高、有利于大學生團隊合作精神的養成、有利于學生充分利用高校的人才培養資源、有利于營造良好的創新環境和氛圍，而且對于學院工作而言，創新創業工作成績已經成為學院綜合指標考核、遼寧省普通高等學校本科專業信息填報的重要指標之一，具有重要的現實意義。

2 機械工程學院創新創業工作現狀分析

大學生科技創新工作，是適應高等教育形勢發展和就業市場對人才需求的變化，培養具有創新能力和實踐能力的高素質人才，提升學生在社會上的就業和從業競爭力的一項重要工作。在學院領導的重視下，近幾年來我學院創新創業工作取得了卓越的成績。然而，在大學生科技創新創業活動的組織實施過程當中，也逐漸顯現出一些不足和弊端，阻礙和制約大學生科技創新活動向縱深方向發展，必須引起高度重視。

（1）制度建設力度不夠。創新創業工作雖然得到了學院黨政領導高度重視，學院團委能夠積極組織，精心策劃，廣大學生也能夠積極參與，但是相關專業老師對科技創新認識上與學校的指導思想沒有完全統一，推行過程中執行力不夠，導致教師，尤其是高水平專家主動參與積極性有所欠缺。

（2）資金保障不足。目前我學院學生科技創新活動經費完全依靠學校的科技創新基金的投入，因專業特點，我們學院參與比賽項目多為制作類，無法保障相關制作的先期投入。學校投入的有限經費滿足不了學生所有比賽的費用，制約了參加比賽作品的數量和質量。

（3）低年級學生參與創新創業比賽較少。近年來，學生參與面有所提高，但還遠遠不夠，尤其是低年級的學生，基本上沒有涉及到任何科技創新活動，針對低年級學生的特點，應主動設計相關科技創新活動，鼓勵和支持低年級學生盡早參與，為全國、省市級比賽積蓄力量。

（4）面臨各類競賽，存在臨時抱佛腳的現象。目前對于學校下發的各項競賽的應對方式，我學院基本的組織形式是現比賽、現組織。這樣的組織形式必然產生了老師參與積極性低、責任心差，學生準備不充分、應對能力弱等問題，無法沖擊高層次獎項。

3 機械工程學院創新創業工作體系建立的具體內容

機械工程學院創新創業工作體系將緊緊圍繞培養高素質應用型人才和創新人才這一目標，培養學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生積極參加各級各類學術科技競賽，從而使獲獎數量和質量明顯提高。

3.1 完善學院創新創業相關制度建設

根據學校創新創業工作相關文件，結合我學院工作實際，制定行之有效的大學生創新創業工作激勵制度，并形成文件保證實施。

該規章制度應以下內容。

（1）學院創新創業工作領導小組成員及分工。

學院創新創業工作應成為學院一把手工作，應組成由學院院長或者書記擔任組長，教學副院長、副書記擔任副組長，學院各教研室主任和學生工作辦公室人員擔任成員的領導小組，負責學院創新創業工作的全面開展。

（2）學院創新創業工作流程。

制定詳盡充分的工作流程，不僅保證專項比賽參與項目的高質量、好成績，同時能有效開展日常活動，加大創新創業工作的廣度和深度。

（3）結合學校相關規定，制定學院對于創新創業活動中表現突出，成績良好的老師和學生的獎勵辦法：①教師獎勵辦法：教師在本年度內指導創新創業項目獲獎情況和校院兩級評優評獎掛鉤、學院經費允許的條件下的物質或資金獎勵；②學生獎勵辦法：學生在本年度內參與創新創業項目或獲獎情況與兩優兩先等榮譽評比掛鉤，成為學生綜合素質學分加分項。

（4）學院創新創業相關場地和工具的管理和借用制度。

3.2 完善學院創新創業工作軟件、硬件建設

（1）軟件建設：由學院創新創業工作領導小組牽頭，通過學院老師個人申報、教研室推薦等方式，形成創新創業工作專家庫。相關專家應提供個人相關資料、可指導項目范圍。

（2）硬件建設：加強科技創新活動場地建設，盡可能開放實驗室，同時拓展與企業、研究所聯系，建立科技創新活動的社會實踐實訓基地。盡量建立能夠為創新創業活動提供討論、制作場地的工作室，并為工作室配備盡可能的制作工具。

3.3 完善學院創新創業工作流程

（1）加大相關政策和比賽的宣傳：①通過學院教職工和學生大會，宣傳參與相關比賽的優惠政策，提高教師學生參與活動的積極性；②通過學院宣傳板、網站、團委和團支部微博等各種新媒體宣傳相關比賽的大致比賽內容和參賽時間及要求，保證相關老師學生對比賽有基本的認知，有比較充分的準備時間；③通過專項比賽的經驗交流，提高優秀比賽成果和經驗的傳承。

（2）做好各項創新創業工作的基礎性工作。

創新創業工作的基礎性工作包括：①相關制度的建立與完善；②領導小組的建立和職責分配；③培養創新創業人才隊伍。人才隊伍建設是創新創業體系建設的核心內容，是提升創新創業能力的基礎。因此，必須實施以優秀學術帶頭人為核心，以創新群體、梯隊建設為目標的人才培養計劃，建立健全全校性科技創新小組的運行機制。同時可通過學院專家交流，將專家團隊擴展到創新創業活動所涉及的各個專業專家；④學生科技創新小組的成立和順利運轉。學生的創新創業小組由學院團委負責管理，根據學生個人申請，建立相關檔案。可根據學生參與比賽類型不同，設置各個專項小組。每個專項小組由有相關比賽經驗的同學擔任組長，負責組織學生活動進行經驗交流和比賽準備。

（3）將科技創新活動和產、學、研活動結合，吸收社會資源，尋求科技創新資金新來源，創立科技創新基金，以保證科技創新活動的深入開展。

（4）制定行之有效的學院創新創業工作獎勵激勵制度，并保證落實：①根據學校相關規定和學院具體情況，制定學院創新創業工作獎勵激勵制度，通過落實給予參與工作的老師和學生更多工作動力。②樹立典型，在年終進行表彰大會，表彰相關指導老師和學生，激勵更多教師和學生參與創新創業工作。

構建機械工程學院創新創業工作體系，是保障機械工程學院大學生創新創業工作的順利開展的前提。同時在體系構建的過程中也需要不斷完善和總結，這樣才能使得沈陽理工大學機械工程學院的創新創業工作取得更好的成績。

參考文獻

[1]吳澤俊.高校創新創業教育及其啟示[J].南昌工程學院學報，2007（5）：18-22.

[2]劉建波.關于高等院校創新、創業型人才培養模式的探討[J].濰坊學院學報，2008（2）：145-147.