藏族傳統(tǒng)體育在構(gòu)建西藏高校校園文化中的作用

摘 要：文章通過對藏族傳統(tǒng)體育資源的文化特性分析，相交的文化特點，成為藏族傳統(tǒng)體育在西藏高校可持續(xù)發(fā)展和傳承的沃土，同時成為構(gòu)建西藏高校校園文化的一項重要指標(biāo)。并探索出構(gòu)建路徑和保障措施。

關(guān)鍵詞：藏族傳統(tǒng)體育 西藏高校 特性 構(gòu)建

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0219-01

藏族傳統(tǒng)體育有自身獨特的文化特征，西藏高校應(yīng)該是傳承藏族優(yōu)秀文化的之地，起到保護(hù)和傳承的重要作用，同時，藏族傳統(tǒng)體育對推動西藏高校校園體育文化的建設(shè)起著重要作用。

1 藏族傳統(tǒng)體育資源的文化特性

藏族傳統(tǒng)體育的文化特征的生成、發(fā)展是特定的地域條件、歷史條件和文化氛圍造就。藏族傳統(tǒng)體育文化主要基于自然環(huán)境、生產(chǎn)方式、文化心理三種因素。

1.1 自然環(huán)境因素

自然環(huán)境的利用是人類智慧的表現(xiàn)，經(jīng)開發(fā)變成社會生產(chǎn)力，同時推動歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展，山、石和草原為藏族傳統(tǒng)體育起源提供了獨特的器材和場地。例如：登山、抱石頭、賽牦牛等。藏族獨特的地域特點也造就了優(yōu)秀的登山運動員，這是藏族人民運用和適應(yīng)自然環(huán)境的體現(xiàn)。

1.2 生產(chǎn)方式因素

特定的地理環(huán)境；特定生產(chǎn)形式，孕育出特定的藏民族體育文化。如：放牧和狩獵中應(yīng)運而生的射箭、賽馬、攀登等，以及最具特色的“古朵”。

1.3 文化背景的心理因素

高原獨特自然環(huán)境下的生產(chǎn)方式，藏民逐漸形成了與之相適應(yīng)、穩(wěn)定的文化心理結(jié)構(gòu)，同時造就了藏族人民對環(huán)境和高海拔的適應(yīng)性，從而使藏族站在了世界登山運動的巔峰。反映出藏族區(qū)域文化在其體育風(fēng)格上形成的文化心理。

2 藏族傳統(tǒng)體育在構(gòu)建西藏高校校園體育文化中的作用

2.1 藏族傳統(tǒng)體育極大地豐富了西藏高校校園體育文化的內(nèi)涵

藏族傳統(tǒng)體育通過課程教學(xué)，學(xué)生可以了解藏族傳統(tǒng)體育項目，掌握基本技術(shù)和知識，使學(xué)生進(jìn)一步了解藏民族文化的內(nèi)涵和精髓，達(dá)到民族文化的發(fā)展交流。在課外開展藏民族傳統(tǒng)體育，對于提高大學(xué)生的體育人文素質(zhì)、體育精神和民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)都具有積極的作用。

2.2 有利于西藏高校體育教育的改革

藏族傳統(tǒng)體育在學(xué)校教育和體育教學(xué)中，具有傳統(tǒng)體育的一些共同特征。還可培養(yǎng)學(xué)生民族文化的情感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解能力，自信于民族體育的運動，繼承藏族傳統(tǒng)體育技能。并為提高民族體育的現(xiàn)代健身，娛樂身心等作用奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 藏族傳統(tǒng)體育教育有助于提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

沒有體育文化的民族，是不會有旺盛生命力的，把藏族傳統(tǒng)體育引入西藏學(xué)校是為開發(fā)西藏豐富的自然資源和體育人文資源帶來的大好機(jī)遇。通過教育手段完成交流和交往，使西藏民族傳統(tǒng)體育有更廣泛的社會功能和鮮明的時代特點。

2.4 有助于增強(qiáng)民族凝聚力，構(gòu)建和諧的校園氛圍

校園民族體育文化是一條無形的紐帶，西藏作為少數(shù)民族的地區(qū)，構(gòu)建和諧校園，民族的團(tuán)結(jié)尤為重要。藏族傳統(tǒng)體育的民族性和傳承性，對增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、凝聚民族向心力有積極的作用。在運動中人與人容易產(chǎn)生共鳴，增進(jìn)彼此的信任的情感，增進(jìn)學(xué)生間的互相交流，增強(qiáng)各民族團(tuán)結(jié)，使學(xué)生在校園中和睦相處。

2.5 藏族傳統(tǒng)體育教育有助于民族文化的保護(hù)與傳承

具有悠久歷史、文化、審美、健身、娛樂價值的藏族傳統(tǒng)體育，有的項目已瀕臨失傳，有的基本終結(jié)。學(xué)校體育教學(xué)選擇性的進(jìn)行適合開發(fā)的藏族傳統(tǒng)體育鍛煉項目，有利于項目的發(fā)展。使藏族傳統(tǒng)體育文化在高校校園的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。

3 構(gòu)建西藏高校校園藏族傳統(tǒng)體育文化的途徑

3.1 體育課

體育課是達(dá)成體育目標(biāo)的基本形式和過程，也是藏族傳統(tǒng)體育文化開展和傳承的場所。在藏族傳統(tǒng)體育教學(xué)時，要考慮鍛煉的實效性、科學(xué)性，又要考慮到男女生生理、心理及傳統(tǒng)差異，應(yīng)該靈活機(jī)動、因材施教。通過體育課能傳播藏族傳統(tǒng)體育文化和思想，學(xué)習(xí)富有民族氣息的藏族傳統(tǒng)體育知識和技能。

3.2 課外體育活動

課外體育活動是利用運動本身的多樣性，調(diào)動學(xué)生的參與意識、培養(yǎng)興趣。課外體育活動增加藏族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練，更可以“走出去、請進(jìn)來”。走出去參加一些公益活動；請進(jìn)來，承辦一些校際間藏族傳統(tǒng)體育比賽。這樣既可為社會培養(yǎng)了體育特長的人才，又為學(xué)校藏族傳統(tǒng)體育文化建設(shè)增加了亮點。

3.3 校園藏族傳統(tǒng)體育節(jié)

要進(jìn)行藏族傳統(tǒng)體育文化建設(shè)，定期舉辦校園藏族傳統(tǒng)體育節(jié)是必不可少的。以校運會為主線，融入藏族傳統(tǒng)體育競賽、表演、理論知識競賽、講座、攝影等一體化。不僅為學(xué)生提供展示個人才華和個性的機(jī)會，而且能增強(qiáng)學(xué)生集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，積極營造校園文化氛圍，提高學(xué)生參與意識和動力。

3.4 日常教育

要把藏族傳統(tǒng)體育文化的建設(shè)與每個學(xué)生日常生活緊密地聯(lián)系在一起，要把藏族傳統(tǒng)體育體現(xiàn)在校園生活的每個角落中，一方面經(jīng)常進(jìn)行藏族傳統(tǒng)體育文化宣傳，利用標(biāo)語、板報、廣播等宣傳媒體；另一方面也應(yīng)注學(xué)校任何領(lǐng)域均要滲透一些藏族傳統(tǒng)體育文化精神。讓學(xué)生感到藏族傳統(tǒng)體育無處不在，使藏族傳統(tǒng)體育深入人心。

4 西藏高校校園藏族傳統(tǒng)體育文化建設(shè)的保障措施

4.1 健全學(xué)校藏族傳統(tǒng)體育的組織機(jī)構(gòu)

首先，成立藏族傳統(tǒng)體育運動委員會，這對其快速發(fā)展能起到積極推動作用，機(jī)構(gòu)應(yīng)健全，明確分工，責(zé)任到人，使各項組織、宣傳工作落到實處。其次，為保證各項藏族傳統(tǒng)體育活動的順利開展，發(fā)揮群眾性藏族傳統(tǒng)體育社團(tuán)自身的主體作用，加強(qiáng)對各種體育社團(tuán)的扶持，組織成立多種多樣的藏族傳統(tǒng)體育俱樂部，俱樂部多種形式并存，以顯示獨特的藏族傳統(tǒng)體育文化。

4.2 加強(qiáng)藏族傳統(tǒng)體育教師隊伍培養(yǎng)和建設(shè)

首先，教師要作好收集、挖掘、整理工作，對教學(xué)教法認(rèn)真總結(jié)、交流和器材的改制活動。有計劃的組織體育教師培訓(xùn)工作。其次，建立完善的藏族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系（目的、教材、評價標(biāo)準(zhǔn)等）。再次，教師要重視自學(xué)，留意新的信息、新的理念、新的手段，日積月累才能真正做到“因人、因事、因教材”“育人、育德、育技能”。最后，因地制宜，修整部分閑置非綠化的空地，為學(xué)生提供更多的活動場所。

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