解析電影英語(yǔ)角對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響

摘 要：高校的英語(yǔ)教學(xué)方式是十分自由開(kāi)放的，它針對(duì)的不再是高考的應(yīng)試教育，他更加重視口語(yǔ)化的教學(xué)，注重英語(yǔ)的使用效果，開(kāi)發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，高校的課外活動(dòng)也更加自由和豐富多彩，又更多的時(shí)間去管住自己感興趣的地方，而電影對(duì)于大部分大學(xué)生而言還是充滿了魅力的。本片論文就電影英語(yǔ)角對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響做淺要分析。

關(guān)鍵詞：電影 英語(yǔ)角 英語(yǔ)學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（a）-0076-01

在高校學(xué)生為了提高英語(yǔ)表達(dá)能力，在技能娛樂(lè)的前提下對(duì)于觀看英文原版電影十分熱衷。但是僅僅觀看英語(yǔ)電影是不能夠很好地將英語(yǔ)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，而電影英語(yǔ)角則很好地彌補(bǔ)了這一不足，它結(jié)合了電影的樂(lè)趣和自身的專(zhuān)業(yè)，有效的位高校學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，以提高自身聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的英語(yǔ)能力。

1 高校電影英語(yǔ)角的現(xiàn)狀

1.1 電影英語(yǔ)角的特點(diǎn)

電影英語(yǔ)角可以是作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二節(jié)課課堂，它很好地將課堂上老師所教的內(nèi)容再次進(jìn)行融會(huì)貫通，英語(yǔ)本身就是一種語(yǔ)言，它的根本用途就是用來(lái)交流的，在電影英語(yǔ)角中我們可以針對(duì)某部電影展開(kāi)討論，凡是對(duì)英語(yǔ)或者電影有興趣的同學(xué)都可以參與到電影英語(yǔ)角當(dāng)中共同進(jìn)步。

電影英語(yǔ)角的參與者最少要具備兩種語(yǔ)言的基礎(chǔ)，不僅僅學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)這種語(yǔ)言，通過(guò)電影這門(mén)藝術(shù)，也學(xué)習(xí)到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家所具有的文化，了解他們的生活習(xí)俗、價(jià)值觀念等，這使得電影英語(yǔ)角更具有吸引力；在電影英語(yǔ)角這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，我們能夠很好地與同學(xué)、老師等自由的對(duì)英語(yǔ)文化進(jìn)行交流，我們從中不僅僅學(xué)習(xí)到了英語(yǔ)方面的知識(shí)，也鍛煉了我們的交際能力、應(yīng)變能力和思維能力，從各個(gè)方面激發(fā)了參與者對(duì)于英語(yǔ)的興趣，很好地將英語(yǔ)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活的語(yǔ)言交流能力；在這次活動(dòng)中還擴(kuò)展了我們的知識(shí)面，我們針對(duì)電影中所涉及的話題展開(kāi)討論、交流，我們還可以通過(guò)其他方式了解電影中的話題，例如，網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、雜志等，大大豐富了我們的知識(shí)領(lǐng)域。

1.2 電影英語(yǔ)角的組織形式

電影英語(yǔ)角最初是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的外教老師發(fā)起的，每星期為學(xué)生放一部外語(yǔ)電影，組織學(xué)生就這部電影展開(kāi)討論，增進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)能力和豐富學(xué)生的課外生活。

電影題材的選取是由組織方和英語(yǔ)老師進(jìn)行交流而選取出來(lái)的，題材方面不拘于學(xué)識(shí)之類(lèi)的枯燥題材，更多的可以選取一些學(xué)生感興趣的題材，像是愛(ài)情片、生活片、勵(lì)志片、科幻片、動(dòng)畫(huà)片等。多種題材相交，增加活動(dòng)的豐富性和娛樂(lè)性。英語(yǔ)本身就是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言存在于生活的方方面面，人和題材都可以提取出與英語(yǔ)有關(guān)的信息，以供我們進(jìn)行討論交流。

1.3 電影英語(yǔ)角的參與人數(shù)少，宣傳范圍不夠

在高校之中，對(duì)于電影英語(yǔ)角的宣傳還不是很到位，一般都是以海報(bào)的形式進(jìn)行宣傳，參與者基本上是校內(nèi)的一些同學(xué)，所涉及的范圍十分狹窄，因此，參與的人數(shù)十分有限，人數(shù)達(dá)不到，很難有一個(gè)很好的氛圍，失去它本身的樂(lè)趣，就很難維持一個(gè)團(tuán)體，成員會(huì)慢慢流逝，繼續(xù)惡性循環(huán)，電影英語(yǔ)角的活動(dòng)就很難維持下去。

電影英語(yǔ)角活動(dòng)參與人數(shù)的流逝，還有一方面就是對(duì)電影感興趣的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)不一定精通，很難用英語(yǔ)進(jìn)行交流，對(duì)英語(yǔ)精通的同學(xué)，也用可能對(duì)電影很感興趣，在觀看電影時(shí)難免心不在焉，導(dǎo)致討論時(shí)沒(méi)有話題可說(shuō)，這些現(xiàn)象都是存在的。針對(duì)這種現(xiàn)象組織者應(yīng)該進(jìn)行調(diào)節(jié)，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的同學(xué)給予鼓勵(lì)，普及他們的英語(yǔ)交流能力，從基礎(chǔ)學(xué)起，引導(dǎo)他們慢慢遇他人進(jìn)行交流，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于對(duì)電影不感興趣的同學(xué)可以放一些有趣的電影，潛移默化的是他們對(duì)電影產(chǎn)生興趣，同時(shí)也要積極鼓勵(lì)他們與電影感興趣的同學(xué)進(jìn)行交流，相互促進(jìn)組員之間的情感交流，使他們形成一個(gè)，團(tuán)隊(duì)一個(gè)整體。

2 電影英語(yǔ)角對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用

電影英語(yǔ)角逐漸成為大學(xué)生活中一個(gè)普遍的活動(dòng)，以豐富學(xué)生課外生活和提升英語(yǔ)水平為宗旨，但是有很多同學(xué)反映，電影英語(yǔ)角的活動(dòng)對(duì)于提高英語(yǔ)水平并沒(méi)有很明顯的幫助，從而導(dǎo)致大部分同學(xué)并不是很積極的參加活動(dòng)。

2.1 對(duì)于提升英語(yǔ)水平幫助不大

經(jīng)過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一部分同學(xué)認(rèn)為電影英語(yǔ)角活動(dòng)對(duì)于提升英語(yǔ)水平?jīng)]有很大的幫助，大部分認(rèn)為對(duì)于英語(yǔ)水平的提升幫助一般，小部分認(rèn)為很有幫助。這種現(xiàn)象表明，電影英語(yǔ)角活動(dòng)的開(kāi)展并不是很成功。

對(duì)于參加電影英語(yǔ)角活動(dòng)的同學(xué)，很大部分都是想要提升自己的英語(yǔ)水平。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)能夠很好地融入這個(gè)集體，發(fā)表自己的見(jiàn)解，暢所欲言，從中提高自身的口語(yǔ)水平和英語(yǔ)綜合能力；而對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)差或者非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)就很難對(duì)這個(gè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，首先在交流上就存在一定的障礙，就像是誤闖入仙境的人類(lèi)，一切顯得格格不入，使自己與集體形成了一層無(wú)形的膜；也有些同學(xué)性格上有些內(nèi)向，不善于與人交流，在存在語(yǔ)言不通的基礎(chǔ)上更加不可能在活動(dòng)中有所獲得等，很對(duì)因素導(dǎo)致了電影英語(yǔ)角活動(dòng)達(dá)不到提升英語(yǔ)水平的目的。

2.2 電影英語(yǔ)角活動(dòng)的對(duì)象范圍過(guò)于狹窄

電影英語(yǔ)角活動(dòng)對(duì)象說(shuō)到很多客觀和主觀的限制，使同學(xué)對(duì)于電影英語(yǔ)角活動(dòng)的興趣和專(zhuān)業(yè)程度產(chǎn)生懷疑。這種現(xiàn)象同學(xué)反映可以邀請(qǐng)外教或者請(qǐng)高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐參與其中，避免很多討論與交流沒(méi)有一個(gè)明確的答案，使同學(xué)帶著疑問(wèn)離開(kāi)活動(dòng)。外交的參與，一方面可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；另一方面也可以引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了解更多的英語(yǔ)文化，以吸引更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)；還有就是可以組織同學(xué)參加更多形式的活動(dòng)，例如辯論賽，演講賽等活動(dòng)形式。

2.3 電影英語(yǔ)角活動(dòng)的討論時(shí)間太少

大學(xué)一般的活動(dòng)時(shí)間都在三小時(shí)左右，而對(duì)于電影英語(yǔ)角而言時(shí)間是不夠用的，除去放電影的兩個(gè)半小時(shí)，只剩下半個(gè)小時(shí)的討論時(shí)間，甚至不到半個(gè)小時(shí)，這就導(dǎo)致了討論時(shí)間過(guò)短，還沒(méi)有討論出結(jié)果，活動(dòng)就已經(jīng)截止，是討論過(guò)程過(guò)于倉(cāng)促。組織方可以根據(jù)電影的時(shí)長(zhǎng)而適當(dāng)?shù)耐涎訒r(shí)間，使同學(xué)能夠暢所欲言，有足夠的時(shí)間盡情的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3 結(jié)語(yǔ)

電影英語(yǔ)角的活動(dòng)在我國(guó)高校已經(jīng)逐漸展開(kāi)，但是不論是組織形式還是參與人數(shù)都不是很成熟，因此，我們應(yīng)該不斷地改善，已達(dá)到電影英語(yǔ)角活動(dòng)提升同學(xué)的英語(yǔ)水平和豐富同學(xué)課余生活的宗旨。

參考文獻(xiàn)

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