班主任班級管理辦法探討

鄧義強

【內容摘要】班級是學校教育細化的一個單位，是一個供學生學習的集體。一個班級的管理和運轉離不開班主任的苦心經營和學生們的積極配合。在班主任工作實踐中，我以實際遇到的問題作材料，以我的管理作背景，總結出以下幾點經驗，供大家作批評、指正或借鑒的參考材料。

【關鍵詞】班主任 ?班級管理 ?管理方法

在我當班主任以來，一直在試著形成自己有特色、能長期貫徹實行的一套管理方法。參照了一些著名教育家的理論以及我所供職的學校環境，還有前人的一些經驗，逐漸摸索出一套管理方法，當然有些傳承的地方適合普遍使用，一些創新的地方，比如在順應教育改革的開展和素質教育的提出而順應教育形勢改變僅供參考。

一、建立有效的激勵機制

任何管理都要注重激勵機制，學生也不例外。不管是班委的選擇，還是學習上的進步，都可以先拋出獎勵，由小到大，一步步激勵，激勵一定要到位，吸引許多跟隨者，接著提出要求，來進行管理。學習上的目標和集體生活目標都可以。

二、制定班集體共同目標

學生在學習過程中最需要的就是班主任的肯定和鼓勵。因為有時候學生在學習之路上會迷失方向，不知該怎樣走下去。所以班主任應該早點為班集體制定目標。比如我們班到期末能有多少個年級前十，多少個年級前二十。假如按目前階段來看，本來最多只能有三個能上年級前十，就多說兩個，制定五人的目標。班上可能有十幾個人目前來看會在年級前100名以下，就要在班上制定全班都要上年級前100名以上的目標。這樣是給學生們學習的信心，同時集體的目標會讓學生們互相為榜樣，形成良性競爭。給大家營造一種良好的學風和良好的學習環境，讓學生們產生好學的心理，讓學生們能夠互相幫助，為共同的目標而奮斗，在集體榮譽感的趨勢下，落后的學生也會努力跟上。

三、全面了解每個學生的心理，加強交流

教育與管理中離不開對學生的心理了解，這要求班主任在學生家庭方面和平常生活下一些功夫。了解學生，就要先認識家長。爭取與每一個學生家長或電話或面對面的進行溝通和交流，對學生的課余生活有一定了解。讓家長也同時在學校外對學生起教育作用。學生的交友方面可在有必要時關注一下，比如哪個學生突然出現了成績大幅度下降的情況，這時應通過身邊的學生和家長了解情況。最重要的是，要想了解學生，應與學生本人談談，如問學生覺得最近學習怎么樣？有壓力嗎？制定了學習目標嗎？這樣對學生的學習生活有一定了解，對他們的學習階段也旁敲側擊，讓他們適時地制定新的學習目標和計劃。在這樣的了解中，及時發現學生在學習或生活中的困難，并給予恰當的關懷和幫助。作為一名班主任，對學生的關懷是我們每日必須要做的工作，我們必須將這個工作做好，才能不斷促進學生的發展和班級的發展。

四、加強班集體建設

一個班集體的學風、班風的塑造和改進，離不開學生和班主任共同的努力。班主任要提出建立文明班級體的目標，適當開展一些班集體活動。先要選出適合的班委人選，讓學生來管理學生。在開展活動時，大家一起出點子，一起想辦法。班主任只是提出大概構建，具體的靈魂和血肉要學生們自己一步步腳踏實地去填充。對班委提出要求，要把這個班級建立成一個優秀班集體，擔任起自己的職責，想一想除了這些還能為班集體做什么貢獻;怎樣才能帶動起其他學生。在班上開個班會或動員大會，系統地提出大概，讓每個學生構想一下實際行動，每個人都開動起來，為建立一個優秀班集體而共同努力。一個良好的班風應該是一群互幫互助、團結友愛，有人情味的學生們營造的，所以平時適當開展學校外的野炊活動、外出旅游等活動，在活動中加強學生間的交流，拉近學生之間的距離。

五、重視全面素質的提升

要培養一群如“豺狼”般有力量、經得住考場打擊的學生，光在學習上下功夫是不夠的，學生們的身體素質也至關重要。擁有一個健康的體魄，會讓學生們的學習生活減少一些麻煩，不讓一些小問題耽誤學習時間。健康的睡眠也能保證第二天的課堂學習，對學生的心理健康也有幫助。要督促學生平時體育課活動的完成，保證學生們每天都有鍛煉的時間和機會。這個問題要從早抓起，到最后的沖刺階段就不至于臨時慌了手腳。除了體育活動，也可以適當開展一些其他的課余活動。具體內容可視情況而定，開展其他活動主要是豐富學生的課余文化，能讓學生掌握一些技能也是不錯的。當然要分清主次，不能讓這些耽誤了學生的學習，適當控制課余文化開展的時間。

六、剛柔并濟，恩威并用

作為一名班主任，在班級管理過程中，強制的措施固然不可缺少，但是如果能利用柔和的表達形式，學生更容易接受。如今教育改革之風主要普及在學科的教學和改革方面，班級的管理很大程度上要朝向素質教育的方向發展。當然素質教育的實現不是一朝一夕，只能要求在管理中加強這樣的理念。重視學生的全面發展，就要對學生的一些課余活動保持寬容心態。在一些措施的實施中，貫穿“以人為本”的理念，以學生為主，樹立平等觀念，尊重學生的一些創新理念。

綜上所述，教育的改革和社會形勢的變換讓我們不斷思考怎么樣才能培養全面人才;如何讓學生做到全面發展;在尊重學生的個性發展的同時加強與社會人才的銜接。作為班主任，要不斷地探索;不斷地學習;不斷地總結經驗和辦法;時時改進自己的管理，時時關注學生的發展。不僅用心去經營一個班集體，也要用愛加強與學生的平等交流。適應當前教育形勢，轉變管理理念，創新管理辦法，在一次次學習和積累中提升管理能力。

（作者單位：重慶市大足中學）