如何在中學(xué)開(kāi)展舞蹈教育策略的研究

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，舞蹈在整個(gè)教育界中的地位越來(lái)越高，影響也越來(lái)越大。本文就中學(xué)如何開(kāi)展舞蹈教育教學(xué)工作進(jìn)行了有效的探索。

關(guān)鍵詞：了解； 學(xué)習(xí)； 普及

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）10-040-001

近年來(lái)素質(zhì)教育是倍受人們關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，它表述了一種嶄新的教育觀念，要以全面提高受教育者的素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“素質(zhì)教育”應(yīng)體現(xiàn)在各學(xué)科教育中。與其它教育相比較，舞蹈教育得天獨(dú)厚，它是一門(mén)綜合藝術(shù)，具有推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。作為教育工作者的我，下面結(jié)合自己的教學(xué)情況來(lái)談?wù)勗撊绾伍_(kāi)展中學(xué)生普及舞蹈教育。

一、敞開(kāi)渠道，了解舞蹈

在舞蹈教學(xué)之前，首先要解決的問(wèn)題就是如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)舞蹈。舞蹈是什么？舞蹈以人體為表現(xiàn)工具，通過(guò)有節(jié)奏，有組織和經(jīng)過(guò)美化的流動(dòng)性動(dòng)作來(lái)表達(dá)情意。它是一種表情性的時(shí)空藝術(shù)。通過(guò)介紹、觀看優(yōu)秀舞蹈碟，從理性和感性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了豐富學(xué)生的理論知識(shí)，還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)家為他們開(kāi)展專(zhuān)題講座。

其次，還要開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)了解舞蹈的教育作用。因?yàn)檗r(nóng)村家長(zhǎng)觀念守舊，認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就夠了，學(xué)習(xí)跳舞只會(huì)影響考試成績(jī)。他們不了解學(xué)習(xí)舞蹈不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以使身體器官靈活敏銳，從而提高思維能力，發(fā)展智力；陶冶性情，培養(yǎng)高尚的情操，在獲得美的享受中增強(qiáng)對(duì)美的感受力；養(yǎng)成優(yōu)美的舉止和正確的體態(tài)習(xí)慣，增強(qiáng)辨別美丑的能力；培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感，感受事物的有序性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與辦事能力；健身，有助于學(xué)生身體的勻稱(chēng)發(fā)展；培養(yǎng)勇敢、豪邁和進(jìn)取精神，使青少年感受和發(fā)揚(yáng)積極、健康、樂(lè)觀的思想感情。

二、強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈

在學(xué)生對(duì)舞蹈有了一定的了解后就可以根據(jù)學(xué)校要求，利用學(xué)校固有的藝術(shù)課、活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些基本的形體傳授。進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，正處于從童年向青年的過(guò)渡期。這是一段充滿(mǎn)了矛盾的時(shí)期，因而也是教育的困難期。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的思想教育是首要問(wèn)題。舞蹈教學(xué)必須尊重這個(gè)階段學(xué)生身心發(fā)展的需要，緊密結(jié)合學(xué)生的心理特征，制定舞蹈教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，選擇合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，注意觀察挑選了一些基本功較好，具有一定舞蹈表現(xiàn)力的學(xué)生組成校舞蹈隊(duì)，利用興趣小組對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。

1.細(xì)心備課，認(rèn)真設(shè)計(jì)

無(wú)論講解動(dòng)作還是傳遞知識(shí)，舞蹈教師的語(yǔ)言最怕似是而非。學(xué)生完成動(dòng)作長(zhǎng)期得不到提高，其原因常常是因?yàn)樵谧畛踅虒W(xué)時(shí)教師的語(yǔ)言不準(zhǔn)確，因此我在教學(xué)初會(huì)對(duì)教學(xué)語(yǔ)言做充分的準(zhǔn)備，這樣不僅可以避免誤解，而且有助于完成學(xué)習(xí)進(jìn)度，能達(dá)到事半功倍的效果。

在深入教學(xué)改革的今天，我非常重視課的設(shè)計(jì)，每節(jié)課認(rèn)真設(shè)計(jì)，反復(fù)研究修改，力求舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)明、活潑、形象，努力尋求最佳方案。

2.生動(dòng)教學(xué)，重基礎(chǔ)

語(yǔ)言的生動(dòng)性對(duì)舞蹈教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，因?yàn)樗梢詥酒饘W(xué)生的興趣，從而減少舞蹈訓(xùn)練中的痛苦成份。比如在壓前腿時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)躬著腰，想要學(xué)生這時(shí)把動(dòng)作做對(duì)做美，我常用“大蝦米”來(lái)形容她們的樣子，因此學(xué)生們?cè)趬呵巴葧r(shí)一聽(tīng)到“注意后背”的話(huà)時(shí)，就會(huì)想起“大蝦米”，誰(shuí)也不愿自己像“大蝦米”躬著腰那樣難看。當(dāng)然在形容難看的動(dòng)作時(shí)，切忌挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。

要想學(xué)好舞蹈，必須要從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，如腳的組合、手的組合、手位訓(xùn)練組合、八個(gè)方位等，在我的每節(jié)舞蹈課開(kāi)始部分都會(huì)安排五分鐘左右做準(zhǔn)備活動(dòng)，配上動(dòng)聽(tīng)恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，形成常規(guī)，這樣不但會(huì)提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，還會(huì)為今后的舞蹈教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

3.準(zhǔn)確示范，培養(yǎng)能力

舞蹈是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)思想感情的，在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動(dòng)作是居于首位的，因此在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師富有感染力的示范顯得十分重要，全面把動(dòng)作做出來(lái)，手、腳、身體和面部都同步進(jìn)行，給學(xué)生的印象應(yīng)當(dāng)是美好的。

要求學(xué)生學(xué)習(xí)一開(kāi)始是模仿。當(dāng)學(xué)生逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，淡化模仿，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象。而教師逐步將示范過(guò)渡到簡(jiǎn)化，讓學(xué)生完全依靠自己的理解去塑造自己的動(dòng)作。通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)培養(yǎng)，提高了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

4.創(chuàng)設(shè)文化，激發(fā)興趣

在校園開(kāi)展健康的文化藝術(shù)活動(dòng)，將舞蹈課中的形體練習(xí)、集體舞等，根據(jù)節(jié)日、校園的主題活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展。例如一月的迎新春活動(dòng)、九月的教師節(jié)、十月的國(guó)慶節(jié)、班級(jí)的文藝班會(huì)等，給校園增添了文化的氣息，創(chuàng)設(shè)了良好的文化氛圍，形成了校園一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。同時(shí)增進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的真摯感情和友誼，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使舞蹈課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，相輔相成。

三、結(jié)合課堂，普及舞蹈

“有樂(lè)而無(wú)舞似瞽者知音而不能見(jiàn)，有舞而無(wú)樂(lè)，如啞者會(huì)意不能言。”近代則有“音樂(lè)是舞蹈的靈魂”之說(shuō)，說(shuō)明音樂(lè)對(duì)舞蹈的重要性。借用我國(guó)著名音樂(lè)家吳祖強(qiáng)的話(huà)說(shuō)：“從一定的意義上說(shuō)：在舞蹈藝術(shù)中，音樂(lè)是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂(lè)的形體，一個(gè)有形是反映與人的指揮的至美的藝術(shù)想象產(chǎn)物之一。”可見(jiàn)舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系之密切。要想舞蹈走進(jìn)學(xué)生，讓藝術(shù)之花在農(nóng)村中學(xué)蓬勃綻放，除了要訓(xùn)練一支優(yōu)秀的舞蹈隊(duì)之外，更要將舞蹈普及校園，讓每個(gè)中學(xué)生能了解舞蹈。

中學(xué)音樂(lè)課，以欣賞、唱歌、理論為主，中學(xué)生正處于生理變聲期，即使在唱歌時(shí)都有只張嘴不出聲的現(xiàn)象，舞蹈因是身體姿態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用，能使學(xué)生情緒振奮，更投其所好，使其認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此在音樂(lè)課堂上，我經(jīng)常向?qū)W生介紹舞蹈，讓舞蹈深入每個(gè)學(xué)生的心中，有適合的音樂(lè)時(shí)，我讓學(xué)生自編自演，親身體驗(yàn)音樂(lè)形象。

舞蹈走進(jìn)中學(xué)生的生活，能更好地促進(jìn)學(xué)生身心全面的健康發(fā)展，提高素質(zhì)修養(yǎng)。雖然目前還存在不少的困難，但是只要有志于舞蹈教育事業(yè)的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，社會(huì)教育界對(duì)舞蹈教育作用的認(rèn)可、關(guān)心和支持，舞蹈教育一定能為我國(guó)的素質(zhì)教育做出不可替代的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙伶俐，余立新.《中學(xué)生美育》，西南師范大學(xué)出版社，1996年7月

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