成人在線教育：熱潮從未退去

20世紀60年代中期以后，終身教育已經成為全世界的共同理念。在此基礎上，我國的成人遠程教育從最初的函授教育，歷經廣播電視遠程教育，走到了今天的互聯網在線教育。

信息化構建知識社會

早在20世紀80年代，我國就開始嘗試互聯網平臺上的成人教育。隨著信息技術的進步和網絡的普及，成人在線教育在教育理念、教育內容、教育對象、教育方式、教育手段等各個方面都有了較大的創新和進步。

成人在線教育的陣地可以分為學歷教育和非學歷教育兩大塊，學歷教育以大學教育為載體，通過網絡教學的方式輔助大學課程的進行。目前我國成人在線學歷教育主要面向全日制在校學生，并已經實現了網絡教學、網絡學習、網上考試、校際課程互選和學分承認。

而成人在線非學歷教育則呈現出更為豐富的內容。知識經濟概念的興起，對成人教育的職能和形式產生了深刻的影響。信息技術、通信、網絡等知識密集型產業的高速發展，催生了大批網絡教輔平臺和機構，這些教輔平臺和機構根據市場的需求，多半圍繞學歷考試、職業技能、興趣愛好等方面設置課程和開展業務，并在英語考級、公務員考試、考研、各類職業技術考證考級等幾個領域里，形成了較為成熟的在線學習服務代表企業。這些網絡教輔平臺和機構奠定了我國現在的非學歷在線教育基礎結構——職業技術教育為主，學歷考試培訓為輔。

信息化時代的來臨，階段性的學校教育已經不能滿足人們更新知識的需要了。……