網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)對(duì)大學(xué)生語(yǔ)言的異化蠡測(cè)

摘要：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言即在網(wǎng)絡(luò)上流行的語(yǔ)言，是隨著因特網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新興的社會(huì)語(yǔ)言現(xiàn)象，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一種社會(huì)變異和傳統(tǒng)語(yǔ)言的擴(kuò)展。筆者從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特質(zhì)、表象、高校學(xué)生語(yǔ)言異化成因及對(duì)策四個(gè)方面窺測(cè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)高校學(xué)生語(yǔ)言的異化。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特質(zhì) 表象語(yǔ)言 異化成因 對(duì)策

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特質(zhì)

（一）縮略生動(dòng)性。縮略是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的表現(xiàn)特征之一。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最典型的特點(diǎn)是方便快捷、經(jīng)濟(jì)有效。漢語(yǔ)從輸入方式和速度上不及英語(yǔ)等拼寫文字，在網(wǎng)絡(luò)交際時(shí)，為提高打字速度，用最短的時(shí)間傳遞出最大的信息容量，網(wǎng)民們就借助一些簡(jiǎn)便的字母、數(shù)字、符號(hào)、圖片、諧音和新奇求異的文字并加以組合來(lái)表情達(dá)意，從而使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言日趨簡(jiǎn)單，數(shù)字、符號(hào)諧音表達(dá)方式、字母的使用都是縮略性的體現(xiàn)。在我國(guó)乃至世界各國(guó)，網(wǎng)上聊天者以年輕人為主，其中高校學(xué)生占的比例很高，網(wǎng)民的年輕化使網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，他們創(chuàng)造了許多生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。借助鍵盤的獨(dú)特表達(dá)方式，運(yùn)用非語(yǔ)言符號(hào)來(lái)表達(dá)情感及動(dòng)作的語(yǔ)言情感。常用字符組合成“面部表情”來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，經(jīng)常會(huì)使用在網(wǎng)絡(luò)通信交往中，這種表情符號(hào)形象詼諧，讓人忍俊不禁。

（二）漢英語(yǔ)混雜性。由于因特網(wǎng)是60年代美國(guó)政府為冷戰(zhàn)而發(fā)展起來(lái)的小計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，美語(yǔ)就取得了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)上90%的信息用英語(yǔ)發(fā)布，作為全球計(jì)算機(jī)通用語(yǔ)言，很多命令提示都直接使用英文顯示。在網(wǎng)絡(luò)交際過(guò)程中，英語(yǔ)理所當(dāng)然地成為了網(wǎng)絡(luò)的主導(dǎo)語(yǔ)言。另外，據(jù)CNNIC發(fā)布報(bào)告統(tǒng)計(jì)，我國(guó)網(wǎng)民年齡在18-35歲的67.14%，達(dá)到大專以上文化程度的占50.16%。在中國(guó)的在校大學(xué)生中，95%以上都是網(wǎng)民，可見，高校學(xué)生和高學(xué)歷的青年群體是網(wǎng)絡(luò)主力軍，這一群體同時(shí)也是英語(yǔ)的掌握者。在漢語(yǔ)語(yǔ)境下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中摻夾著英語(yǔ)再自然不過(guò)，漢語(yǔ)和英語(yǔ)混雜使用，也成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的另一特征。在言語(yǔ)交際中，漢英間雜被視為時(shí)髦，在校園交際中漢字夾雜外來(lái)字符或外語(yǔ)詞匯的現(xiàn)象隨處可見，已成為一些年輕人，尤其是高校學(xué)生的日常交際用語(yǔ)，一種時(shí)尚。

（三）語(yǔ)義語(yǔ)法錯(cuò)位化。漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)詞匯隨意曲解原義，將詞語(yǔ)賦予新義，這種近乎病態(tài)的語(yǔ)意新解異化，使?jié)h語(yǔ)傳統(tǒng)詞匯的表意功能呈現(xiàn)混亂狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)將句子成分前后位置顛倒。例如，“郁悶呀，我現(xiàn)在。”或“我走先。”這種方言中的動(dòng)詞加狀語(yǔ)的特殊語(yǔ)法結(jié)構(gòu)狀語(yǔ)后置的句子，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中也比比皆是。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的普及和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已成為青年人的一種時(shí)尚。但我們也發(fā)現(xiàn)，以圖形、符號(hào)、數(shù)字和英文單詞字母等相拼和衍生出的很多奇詞怪語(yǔ)充斥于網(wǎng)絡(luò)中，極具個(gè)性、生動(dòng)風(fēng)趣、人情味重、語(yǔ)言寬松、幽默等特點(diǎn)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)注入活力。但網(wǎng)絡(luò)上衍生的諸多網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)出現(xiàn)了變異和濫用現(xiàn)象，其構(gòu)成違背了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)范，沖擊傳統(tǒng)漢語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)高校學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。

二、網(wǎng)路語(yǔ)言對(duì)高校學(xué)生語(yǔ)言異化成因

高校校園文化中的時(shí)尚語(yǔ)言主要借助互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言為載體，當(dāng)下的高校學(xué)生崇尚個(gè)性和另類，具有較強(qiáng)的接受力和表現(xiàn)欲，他們富于想象，對(duì)社會(huì)流行的新鮮事物充滿好奇，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正迎合了高校學(xué)生的獵奇心理。大學(xué)生生活節(jié)奏快，學(xué)生崇尚簡(jiǎn)捷的生活方式，喜愛快餐和速食。在日常交際時(shí)，迫切需要縮短表述時(shí)間，加快了交流速度，表達(dá)喜怒哀樂(lè)的情緒。那些顛覆了規(guī)范語(yǔ)法，把復(fù)雜的規(guī)范的文字簡(jiǎn)縮用數(shù)字、英文字母、符號(hào)等替代，因此他們之間一些互通信息的縮略語(yǔ)、代用語(yǔ)很快在這個(gè)群體中流行開來(lái)。現(xiàn)在大學(xué)生生活優(yōu)越，多為獨(dú)生子女，心理承受的能力較差，缺乏自我放松與調(diào)節(jié)的手段，面對(duì)學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)生活單調(diào)和枯燥，在面對(duì)苦悶和挫折時(shí)，用自?shī)首詷?lè)的調(diào)侃的異化語(yǔ)言可以充分地宣泄內(nèi)心的情緒，緩解壓力。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的異化表象及對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中不乏大學(xué)生網(wǎng)民用智慧創(chuàng)造的產(chǎn)物，例如“美眉”一詞，是形容長(zhǎng)的漂亮的女孩子。在我國(guó)古代也有“眼如山，眉如黛也”，即“娥眉”的說(shuō)法，是個(gè)形象生動(dòng)的比喻，把現(xiàn)代時(shí)尚的生活同中國(guó)古老的典故合為一體，將古今的歷史和文化融為一詞，極具特色。這不僅為漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)注入了活力與生機(jī)，也注入了極富漢民族特色的文化內(nèi)涵。但另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還處于不斷變化的不穩(wěn)定階段中，所以還存在各種各樣令人擔(dān)憂的現(xiàn)象和問(wèn)題。

表象（一）：方言、別字、粗俗語(yǔ)充斥網(wǎng)絡(luò)。點(diǎn)開網(wǎng)頁(yè)尤其是聊天室，方言詞、錯(cuò)別字和臟話屢見不鮮。有時(shí)在追求速度的前提下放棄選詞，出現(xiàn)了錯(cuò)字，故意將錯(cuò)就錯(cuò)，并對(duì)漢語(yǔ)詞匯進(jìn)行改造，對(duì)這種不加選詞造成的令人啼笑皆非的效果，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，并未起到豐富詞匯和表達(dá)的作用，相反給整個(gè)漢語(yǔ)的詞匯系統(tǒng)畫上不和諧的一筆。

表象（二）：一實(shí)多名，語(yǔ)言浪費(fèi)嚴(yán)重。一實(shí)多名指意思相同的事物，表達(dá)的方式多種多樣， 出現(xiàn)不同的名稱。這種現(xiàn)象不僅給人與人之間的交流帶來(lái)阻礙，更造成了語(yǔ)言的無(wú)序和混亂。

表象（三）：數(shù)字、字母詞的漢英濫用和專有名詞的縮略指代。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中， 人們往往借助某些專有名詞的縮寫形式來(lái)指示另一些詞語(yǔ)，這種指代雖個(gè)性， 但由于其詞語(yǔ)模糊的表達(dá)和不準(zhǔn)確性， 影響了交際的準(zhǔn)確和實(shí)效。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為新興的語(yǔ)言，極具創(chuàng)造力，是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，是社會(huì)需要的。但同時(shí)，這種新的語(yǔ)言也存在一些不規(guī)范的問(wèn)題和現(xiàn)象，當(dāng)然針對(duì)那些規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要根據(jù)它隱形的文化和社會(huì)的價(jià)值意義給與正視和正確的對(duì)待，不必摒棄。但對(duì)于那些毫無(wú)規(guī)則和價(jià)值的別字垃圾語(yǔ)言污染現(xiàn)象，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)予以規(guī)范，對(duì)低俗的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行技術(shù)的監(jiān)管，適當(dāng)過(guò)濾，不給粗俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以滋生的場(chǎng)所。2002年正式頒布了“網(wǎng)絡(luò)文明工程”，這是實(shí)施青少年網(wǎng)絡(luò)文明的公約，這些公約力求通過(guò)正面的引導(dǎo)方式，形成文明上網(wǎng)的良好風(fēng)氣和健康的道德行為準(zhǔn)則。對(duì)于數(shù)字詞和字母詞，尤其是英漢混用的字母詞現(xiàn)象，可以借語(yǔ)言自發(fā)性規(guī)范解決其對(duì)交際帶來(lái)的影響。在語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中，人們往往因交流的需要，必然要放棄自己原有的習(xí)慣而趨向于大眾認(rèn)知。但隨著新奇和新鮮感的降低，過(guò)分簡(jiǎn)潔的字母詞，也會(huì)因造成交際的困難而逐步消亡。針對(duì)一實(shí)多名的語(yǔ)言浪費(fèi)現(xiàn)象以及一些違反語(yǔ)法常規(guī)的語(yǔ)言現(xiàn)象，建議不要急于定性，不能全盤否定，一旦這種語(yǔ)言現(xiàn)象出現(xiàn)，可對(duì)其長(zhǎng)期觀察， 提倡采用評(píng)價(jià)與描寫相結(jié)合的手段對(duì)這些語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行選擇，根據(jù)人們的語(yǔ)言習(xí)慣并遵循語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律確定其相對(duì)規(guī)范的變異形式，如Inter ne、E-mail、電子公告欄等已成為目前約定俗成的說(shuō)法被大眾普遍認(rèn)可和使用。

現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間的溝通日漸匱乏，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)大大拉進(jìn)了交流的距離，使陌生人通過(guò)幾句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)很快熟識(shí)，其寓意簡(jiǎn)單明了的特點(diǎn)，讓人們的交流順暢。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象的出現(xiàn)，應(yīng)辨證地看待，以寬容的態(tài)度關(guān)注。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這種新的語(yǔ)言總是要發(fā)展的，會(huì)受時(shí)間和語(yǔ)言實(shí)踐的考驗(yàn)，寬一點(diǎn)也比嚴(yán)些余地要大。但是，寬嚴(yán)也需要一個(gè)限度。因此，對(duì)于以各種形式出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)不能一概否定，那些趣味豐富具有文化內(nèi)涵的語(yǔ)言形式，我們建議挖掘其存在的合理性， 并對(duì)它的發(fā)展及可能出現(xiàn)的變化形式要提前預(yù)見，對(duì)那些生動(dòng)形象、能體現(xiàn)個(gè)性又無(wú)礙于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)應(yīng)吸收接納。對(duì)于某些無(wú)法準(zhǔn)確確定性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，可以采用多關(guān)注的態(tài)度，不要妄下結(jié)論；在網(wǎng)絡(luò)交流中，那些粗俗泛濫之作，使用諧音翻造的詞，或由于詞語(yǔ)之間的關(guān)系不明確，句式使用不當(dāng)，產(chǎn)生詞匯結(jié)構(gòu)和形式上的變異現(xiàn)象，提倡對(duì)之加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)與規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為語(yǔ)言的一種新形式，社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的出現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的健康發(fā)展形成了較大的沖擊，對(duì)大學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，但影響有限。因此，我們應(yīng)抱寬容和理解的態(tài)度，把沖擊看作是挑戰(zhàn)，科學(xué)地辨別，并注重從對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)上下功夫，使其真正向著健康方向發(fā)展。

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