如何做好一名優秀的語文老師

20世紀中葉以來，科學技術突飛猛進，知識經濟已初露端倪，國際競爭日趨激烈，其競爭實質是科技的競爭、人才的競爭。中學教育是高素質人才培養的重要階段，語文是基礎教育中的基礎學科，語文素養是學生全面發展和終身發展的基礎。我國初中教育是九年義務教育的關鍵階段，初中語文教育的水平很大程度上表現了我國基礎教育的整體水平。隨著“英語”熱的趨勢的下降，母語的提高也是備受關注，所以，語文的學習也變得越來越重要。作為一名中學語文教師，應該具備哪些基本素質呢？

角色定位和知識廣博：近幾年，人才與科技的競爭愈演愈烈，知識的更替速度超出了人類的預測，語文的教學已不能再是停留在傳統的階段當中，為了適應這一時代需要，大力推進教學改革，提出并制訂了相應的課改方案。而作為課堂中的主導者——教師來說，在新課改之下應該怎樣把握角色定位也顯得尤為重要。廣博者，知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說： “在科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那些，應當只是滄海之一粟”。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養的這個方面正是取決于此。”所以教師要多讀書，有了豐富的知識積淀，教師才能厚積薄發，才能具有源頭活水。不斷地讀書學習，努力提高自己的專業素養，拓展自己的知識面。另外，多看一些名師的講座視頻，課堂實錄。我想這應該是教師打好基本功的一些方法吧。

教學藝術以及打造魅麗課堂：教學藝術是提高課堂教學效率的關鍵。它能給人很深的感染力，反之就蒼白無力。其體現在多方面，包括老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達來說，普通話干練流暢，節奏感強，抑揚頓挫，生動形象，感染力就深，印象就好。還有導入、過渡、提問、板書設計、教具使用等。我們不僅要鼓勵學生成績的進步，更要鼓勵學生良好學習習慣的形成，對學生能積極地發言、認真地練習，及時完成作業等都要及時地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實現全體學生高效學習，實現課堂更大面積高效作準備。打造魅力課堂需要我們認真推敲，一天一天地努力工作。充滿魅力的課堂必定離不開精彩的細節，在細節上下功夫，從細節的美，細節的魅力，感受教師推敲課堂細節的魅力。

研究能力和創新精神：培養創新型人語文教學研究并不僅僅是教研室人員的事，也是廣大語文教師的事。語文教師不僅要掌握教什么，怎么教，還要懂得為什么要這樣教。教師擔負著培養社會主義建設者和接班人的重要任務。欲培養出高素質的人才，就必須提高教師實施素質教育研究的能力，首先就要致力培養教師的創新精神。得高為師，身正為范，作為教師，應該從自身做起。教育者首先應該是創造者，只有教師本身具有創新意識和素質，才能培養和提高學生的創新能力。不管是在平時的課堂上，還是在課下的生活中，根據教材的不同風格，大膽創新講課方式，學習策略。就能使學生潛移默化的受到創新精神的感染。當然，創新也是有前提的，就是在繼承前人傳統基礎上找出新路子，并不是時時搞新花樣，不然反而會事倍功半。在教學中“創新”，要了解教育史，有哪些可以繼承的優良傳統，有哪些失敗的經驗；其次，要了解中外先進的教育理論和實踐進行比較分析，看看哪些可以為我所用。對于語文老師來說，了解中外母語教育的經驗和教訓，避免將歷史上一些證明是失敗的東西作為新事物來推廣；第三要結合自身的教學實踐和學生的實際情況，不能照搬別人的理論。

審美素質和敬業精神：提高語文教師的審美素養，對于看出或發現語文美，按照美的規律傳達語文美和創造教學美，乃至全面貫徹國家的教育方針，都具有極為重要的意義。自覺系統地學習美學、審美教育理論知識，經常主動地參加審美實踐，積極追求、持之以恒，是提高語文教師審美素養的三條行之有效的途徑。包括審美感知能力，審美鑒賞能力和審美創造能力。用審美的心境去感受語文教師職業的豐富和美好。力爭把每節語文課都上的吸引學生；其次課后多與學生交流了解他們的興趣愛好，性情稟賦，家庭條件等，這樣有利于對學生對癥下藥；最后，適量地布置作業，及時批改，及時講評，適當地個別輔導。另外，多看一些名師的講座視頻，課堂實錄。先讓學生信服你，把你的強項發揮出來，只要有了學生的信服和支持，一切問題都會迎刃而解了。不要當眾給學生難堪，或者很嚴厲的斥責，這樣他們會很沒面子，就更不會喜歡上你的課了。

愛崗敬業是教師基本的職業道德，社會和經濟的發展對教師提出了更高的要求，新時期賦予愛崗敬業精神更新的內涵。愛因斯坦曾說過：“對待科學有三種人，第一種人是把科學當成娛樂，為滿足自己智力上的優越感和成功欲；第二種人是把科學當作手段，為滿足自己的名利欲；第三種人是把科學當作生命，試圖用自己的努力解釋和改造世界而無私奉獻。”在很多人眼里，教師是飯碗，教師是事業，我卻把它當作我的至愛對待。自己辛苦點沒什么，為了教育是值得的。我想我們提倡的愛崗敬業精神就是對待教育像對待科學的第三種人吧。

初中學生正處于青春期，思想不成熟，會產生叛逆的心理，我們是教師，還是母親，用要慈母般理解和關愛每個學生，讓他們擁有如沐春風的成長環境，關愛學生就要尊重，理解，欣賞，激勵，信任學生，要尊重學生人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，寬容其過錯。教師的愛，應以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風吹進灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光灑在冬天的草尖上。