高等中醫(yī)藥院校英語教學(xué)體系的構(gòu)建

【摘要】我國中醫(yī)藥學(xué)歷史悠久，在世界醫(yī)學(xué)上都占有十分重要的地位，而中醫(yī)藥學(xué)中的英語教學(xué)又是其重要的教學(xué)組成部分之一。現(xiàn)如今，隨著我國中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展越來越國際化，我國現(xiàn)階段的英語教學(xué)體系也在逐漸向著培養(yǎng)高層人才與適應(yīng)國際化的方向完善。本文針對現(xiàn)階段我國高等中醫(yī)藥院校英語教學(xué)體系存在的一些局限性進(jìn)行討論，并提出一些可行的構(gòu)建英語教學(xué)體系的建議。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 中醫(yī)英語 體系構(gòu)建

Abstract： ： the traditional Chinese medicine （TCM） has a long history in our country， occupies an important position in the world medicine， and the English teaching in the traditional Chinese medicine （TCM） is one of the important component of teaching. Nowadays， with the development of traditional Chinese medicine （TCM） in China is more and more internationalization， our country present stage English teaching system has also been gradually perfect in the direction of the cultivation of high-level talents and to adapt to the internationalization. Aiming at the present stage our country higher colleges and universities of Chinese medicine English teaching system exist some limitations are discussed， and puts forward some feasible Suggestions on English teaching system.

Key words： English teaching； The doctor of traditional Chinese medicine English； System building

中醫(yī)藥學(xué)以獨特的醫(yī)學(xué)依據(jù)及治療手段為我國醫(yī)學(xué)研究做出了卓越的貢獻(xiàn)，在歷經(jīng)漫長的發(fā)展后我國中醫(yī)藥學(xué)也逐漸走向了世界。正是由于中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的國際化，很多有關(guān)中醫(yī)藥學(xué)著作的英譯版紛紛出現(xiàn)，中醫(yī)英語也因此誕生。中醫(yī)英語作為英語教學(xué)體系中的一條支流，其教學(xué)體系能夠有效地推動國內(nèi)外醫(yī)學(xué)的交流與進(jìn)步。因此，對于中醫(yī)英語教學(xué)體系的構(gòu)建是我國目前培養(yǎng)中西醫(yī)復(fù)合型人才、提高國內(nèi)外醫(yī)學(xué)交流能力的重要途徑。

一、高等中醫(yī)藥院校英語教學(xué)體系現(xiàn)狀及存在的問題

首先，在很多高等中醫(yī)藥院校的英語教學(xué)中，多數(shù)英語教學(xué)的課程都是以公共英語為主，僅有極少的一些課程會安排專業(yè)的中醫(yī)英語課，因此就導(dǎo)致了大多數(shù)學(xué)生根本不能保證學(xué)習(xí)中醫(yī)英語的時間與精力。除此之外，我國對于中醫(yī)英語教學(xué)這一塊還不具備雄厚的師資力量與規(guī)范的教材資料，再加上中醫(yī)藥專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)課堂后大多忙于英語證書及碩士學(xué)位等的考核，因此就更加忽略了對中醫(yī)英語的學(xué)習(xí)。

其次，利用純粹的英文翻譯對中醫(yī)藥學(xué)的知識進(jìn)行表達(dá)本就是一件困難的事情。利用口頭或者書面的英文去合理清楚解釋中醫(yī)藥學(xué)的知識結(jié)構(gòu)體系，這不僅要求該專業(yè)的學(xué)生具備相應(yīng)的素質(zhì)，更要求學(xué)生具備良好的中醫(yī)理論基礎(chǔ)和中醫(yī)英語的技能。因此，如何向世界推廣中醫(yī)藥學(xué)的文化，讓更多的國家和地區(qū)充分了解并接受中醫(yī)藥學(xué)，是目前我國與國外醫(yī)學(xué)交流需要的當(dāng)務(wù)之急，這也更加說明了構(gòu)建中醫(yī)藥學(xué)英語教學(xué)體系的重要。

二、高等中醫(yī)藥院校英語教學(xué)體系構(gòu)建的必要性

目前在我國各大高等院校的英語課程學(xué)習(xí)中，專業(yè)英語課的開設(shè)已經(jīng)成為高等院校英語教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，如物流英語、機(jī)械英語等。這些專業(yè)英語課的開設(shè)不僅加強(qiáng)了專業(yè)與英語之間的聯(lián)系，更強(qiáng)化了學(xué)習(xí)這些專業(yè)的學(xué)生對社會就業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力。然而對于專業(yè)英語開設(shè)的課時、時間以及是否必須修學(xué)這門課等等問題，依然沒有真正得到解決，甚至在專業(yè)英語和公共英語之間的教材銜接以及教師培訓(xùn)方面，都沒有進(jìn)一步的說明與規(guī)定。

具體到中醫(yī)英語這門專業(yè)英語課，多數(shù)高等院校在沒有中醫(yī)英語教學(xué)大綱與專業(yè)的教學(xué)老師的情況下將其設(shè)置為專業(yè)選修課。這不僅在很大程度上忽視了中醫(yī)英語教學(xué)中存在的主要問題，而且模糊了中醫(yī)英語的具體作用及其對中西方醫(yī)學(xué)探索的重要意義。此外，中醫(yī)英語教學(xué)體系往往存在著教學(xué)方法單調(diào)、實用性差、教材陳舊以及對該課程評估體系的不合理等各種狀況，導(dǎo)致了其與普通英語教學(xué)的過渡與銜接薄弱。這種教學(xué)體系不但影響著我國中醫(yī)英語教學(xué)質(zhì)量的提高，更加不利于中醫(yī)藥學(xué)在國際上的發(fā)展。因此，加強(qiáng)與探索中西方醫(yī)學(xué)英語交流，深化中醫(yī)英語教學(xué)體制的改革，培養(yǎng)全面的中醫(yī)人才是我國對于高等院校英語教學(xué)體系的構(gòu)建中應(yīng)當(dāng)首要完成的任務(wù)。

三、關(guān)于高等中醫(yī)藥院校英語教學(xué)體系構(gòu)建的幾點建議

當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化在各個國家的滲透與發(fā)展的同時，也帶來了多遠(yuǎn)文化的發(fā)展與繁榮。中醫(yī)藥學(xué)也伴隨著全球化的腳步在其影響日益擴(kuò)大的同時，將其教育、醫(yī)療及科研產(chǎn)品逐漸向世界推廣。為此，構(gòu)建中醫(yī)英語教學(xué)體系不但能培養(yǎng)一大批國際化的人才隊伍，更能在此過程中促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)與其他各國醫(yī)學(xué)的相互交流與相互理解。

（一）、優(yōu)化教學(xué)模式和教學(xué)方法

在中醫(yī)英語教學(xué)模式的改革方面，要改進(jìn)教師滿堂講授的單調(diào)的教學(xué)模式，代之以計算機(jī)學(xué)習(xí)和課堂面授的教學(xué)模式相結(jié)合的方法，以注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與個性化的學(xué)習(xí)方法。改變優(yōu)化教學(xué)模式與方法是保證各大中醫(yī)藥高等院校英語教學(xué)體系構(gòu)建的首要前提。

結(jié)語：

高等中醫(yī)藥院校英語教學(xué)體系的構(gòu)建是一項任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，完成這項任務(wù)不僅需要有關(guān)教育教學(xué)部門的大力支持，還需要相關(guān)英語專業(yè)的工作者積極探索，努力尋找能夠?qū)崿F(xiàn)中醫(yī)英語與普通英語、醫(yī)學(xué)英語相結(jié)合的新方法新思路，為促進(jìn)我國中醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生能力的培養(yǎng)以及國際化人才的鑄造打下堅實的基礎(chǔ)。

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