怎樣培養(yǎng)孩子自理能力

【摘要】三至六歲是幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期。 穿脫衣服是幼兒每天都必須面對的生活自理內(nèi)容，也是幼兒必須具備的一個最基本的生活技能之一。本文 介紹了一些有效的途徑對孩子進(jìn)行好習(xí)慣培養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)孩子健康成長。

【關(guān)鍵詞】自理能力 穿脫衣服 游戲 激勵 表揚(yáng) 家園合作

在提倡素質(zhì)教育的今天，從小培養(yǎng)孩子一個良好的生活習(xí)慣和良好的動手能力顯得尤其重要。 3-6歲是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期， 穿脫衣服是幼兒每天都必須面對的生活自理內(nèi)容，也是幼兒必須具備的一個最基本的生活技能之一。隨著孩子一天天的長大，都要進(jìn)入幼兒園過集體生活，幫助孩子順利適應(yīng)集體生活的第一步就是提高自理能力，孩子的生活自理能力越強(qiáng)就越容易適應(yīng)幼兒園生活。

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”兒童心理發(fā)展規(guī)律表明，孩子年齡越小越單純，可塑性就越強(qiáng)，也越容易進(jìn)行各種影響和教育，把握好這個時機(jī)培養(yǎng)和鍛煉孩子的自理能力和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣也越易成功。現(xiàn)在培養(yǎng)孩子面臨的普遍現(xiàn)象是，由于年輕的爸爸媽媽忙于自身的工作和學(xué)習(xí)，教育孩子的重任很大一部分由雙方老人承擔(dān)，這樣往往是重視了孩子的身體發(fā)育和營養(yǎng)，而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。就拿 簡單的穿衣來說，中班中只有半數(shù)以上的孩子在穿衣方面表現(xiàn)良好，小班就更差一些。

孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強(qiáng)，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？拿穿衣來講，我們可以從以下幾個方面入手：

一、通過游戲來培養(yǎng)鍛煉幼兒能力。

活潑好玩是孩子的天性。通過平時的一些有趣的游戲活動，讓幼兒在玩耍中中養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。比如拿穿衣來說，可以做這樣的游戲，讓幼兒比賽看看誰是穿衣服最快的寶貝，并及時予以鼓勵和夸獎。比賽可以分成各個組進(jìn)行，每組起上好聽的名字，如蘋果組、香蕉組等等。比一比大家誰拉拉鏈又快又好，誰扣紐扣又準(zhǔn)又快，讓小朋友們在玩的過程中，掌握基本的生活本領(lǐng)和技巧。利用游戲活動來潛移默化，讓幼兒在游戲中玩的開心、學(xué)得快樂。

二、利用午睡環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒穿衣的能力。

1、脫衣褲訓(xùn)練。在脫的過程中指導(dǎo)并示范給幼兒看，脫衣服時先將兩只胳膊從先從袖口退出來，然后頭從大洞洞鉆出來。

2、穿衣褲訓(xùn)練。首先要教幼兒學(xué)會區(qū)分衣服褲子的前后。現(xiàn)在幼兒的衣服都有漂亮的圖案，我們可以教幼兒從圖案上加以分別，比如說有圖案的一面是前，沒圖案的是后。對于男孩子，則提醒大家褲子上有洞洞的一面是前，千萬不要穿反。同時多做幾次穿衣示范給孩子們看：穿衣服時，套頭的衣服先將頭從大洞洞中鉆出來，再把兩只胳膊從袖口中伸出來。開衫的衣服，要注意兩只胳膊對應(yīng)的袖口位置，不要穿錯，先把胳膊從袖口中伸出來，再系扣子或拉拉鏈。穿褲子時先弄清前后，再將兩條腿從褲腿中伸出來，然后往上拉。在幼兒穿脫衣褲時，可以鼓勵大家相互幫忙，如在脫衣服的時候可以互相幫忙拽褲腳、拉袖子；穿衣服的時候可以互相系罩衣的帶子。同時也可以讓小朋友相互找錯，看看誰衣服沒穿對。通過這些方法，培養(yǎng)孩子對穿衣細(xì)節(jié)的注意，也培養(yǎng)了大家互相幫助的合作意識。

三、激勵和表揚(yáng)是提高幼兒自理能力的有效方法

孩子都喜歡大家夸獎。適時的激勵和表揚(yáng)會大大激發(fā)孩子自己動手能力的興趣，也有助于動手能力的提高。如果幼兒自己會穿衣服了，我們要首先肯定他，表揚(yáng)他：“寶寶真棒，都會自己穿衣服啦。”然后再告訴他：“咱們再把衣服整理整齊好嗎？”這樣會讓使幼兒增強(qiáng)自信心，和自己動手的積極性。隨著時間的推移和夸獎的增加，孩子自理能力將會不斷提高。

四、有效開展家園互動合作是培養(yǎng)孩子的自理能力的重要途徑。

孩子自理能力和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長和幼兒園老師的共同努力。媽媽（爸爸）是孩子的第一位老師，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣離不開家長的配合。培養(yǎng)孩子自理能力，幼兒園與也家長的溝通配合也十分重要。要利用家訪和家長會的機(jī)會與家長多溝通，將幼兒在園的一天表現(xiàn)情況和家長交流，找出進(jìn)步和不足的地方，共同分析探討改進(jìn)方式。通過辦家長課堂等方式使家長了解培養(yǎng)孩子自理能力的重要性，從而更好地與幼兒園老師和保育老師配合，共同從日常家庭生活和在園學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的自理能力。

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和動手能力要持之以恒，不能間斷。會穿脫衣服只是孩子成長過程中的一個小小過程。我們是要應(yīng)根據(jù)幼兒的生理和心理特點，利用一些有效的的辦法讓幼兒愉快地做一些力所能及的事情，使孩子在體驗到成功快樂的同時掌握生活的本領(lǐng)，從而形成自信心。以上只是筆者在工作中的一些經(jīng)驗與體會，相信只有我們掌握方法，快樂施教，就能使幼兒逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高自理能力，健康快樂的成長。

【參考文獻(xiàn)】

《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》江蘇教育出版社2002年4月第30頁。