探討問題情境在高中生物概念教學中的應用

【摘要】在高中生物教學中，概念教學方式在其中發揮著重要的地位和作用，并且將問題情境教學的方式引入到概念教學當中，在一定的程度上能夠更好的將學生的實踐精神和創新精神培養起來。對此，文章通過下文對問題情境在高中生物概念教學中的應用上進行了詳細的闡述，為有關教學人員提供一定的借鑒作用。

【關鍵詞】問題情境 高中生物 概念教學

生物是高中比較重要的一門學科，隨著新課程改革的不斷的深入，對高中生物教學上提出了新的要求，尤其是高中生物概念教學中涉及到的知識點比較抽象，這樣學生學習起會來比較困難，因此，教師需要將正確的教學方法創設出來，提升學生對知識的理解和掌握能力。

一、問題情境教學方式

創新是思維的核心，問題是思維的起源，有問題情境而來，并且以對問題情境的解決為主要目的。馬赫穆托夫為著名的教學論專家，對問題教學的創設上也大有很大的貢獻，認為發展性教學和問題教學有著內在的聯系，可以使學生獨立的、系統的對問題上進行探究，在創設、提出和解決問題的前提下將自己的概念體系構建起來，利用組織、引領和調控問題來組織學習，在分析和解決問題的時候對知識進行理解和運用，將學生的實踐能力和創新精神培養起來，對事物的內在概念從根本上去理解。

創造性是生物的本性，課堂應該成為培養學生創新意識和能力的主要陣地，對這樣的教學方式進行使用會帶來這樣的幫助：有助于將學生提出問題的能力提升上來，有利于將概念教學更好的在生物教學中發展，進而將學生運用概念培養高和提高學生解決問題和分析問題的能力，進而為轉變學習方式上提供一定的幫助。

二、具體的應用分析

在生物學習中會經常的涉及到一些比較抽象的概念，理解的時候需要利用一些感性的材料。所以，在教學的時候應該對學生的已有經驗上給予充分的利用，為了使學生和自身已經掌握的概念有效的聯系起來，創設問題情境因此在其中發揮了巨大的作用。

1、利用生物實驗將問題情境創創設出來

自然科學為生物學的一大特征，為了對它的一些概念上使學生能夠很好的掌握，我們應該從試驗的方式上將問題情境創設出來，教師可以對實驗產生的現象上進行利用，將問題提出來，引領學生對問題能夠積極的思考與討論。

例如這樣的案例：在對酶的特征上進行講解的時候，在對這節課進行準備的時候，為了使這個核心概念能夠使學生充分的進行理解，我利用一個小實驗將問題情境創設了出來：我準備了一個冰凍過的雞蛋和一個煮熟的雞蛋。

課上，我叫兩名學生到前面來打碎兩只雞蛋，然后分別用容器盛放，這時同學們都非常的好奇，紛紛的討論了起來。這時我問：有什么疑問嗎？學生們給出這樣的問題：兩只雞蛋的形態上為什么存在差別？能吃嗎？液態和固態的差別是什么？

我繼續提問：你們了解雞蛋當中的主要成分是什么嗎？

學生們說：蛋白質。

再問：在不同溫度下蛋白質的特性你們了解嗎？有的學生說：在溫度升高時變性失活。

我又拋出問題：那么在低溫的時候會怎樣呢？

這時學生們都比較的疑惑，我讓學生們看冰箱中取出的雞蛋和普通雞蛋相比它的形態上有什么特征，并解釋：在低溫的情況下蛋白質不會出現變質的情況。

接下來我向本課的核心概念過渡：即酶的特性。蛋白質是酶的主要成分，所以在高溫的情況下酶會變性失活，在低溫的時候酶并沒有出現失活的情況，并且適宜的溫度可以恢復它的活性。通過這個小試驗創設出來的問題，提升了學生對知識的理解和掌握程度，為生物概念的學習上帶來了非常巨大的幫助。

2、利用對生活實際的聯系將問題情境創設出來

生命科學的自然學科是生物學科的一大特征，很多的生物概念和生物現象都密切的聯系著我們的生活實際，學生一般都會比較注意這樣的情境，同時又能夠將學習基于生活，又對生活服務的理念上很好的展現了出來，因此，老師在課堂上對概念進行教學的時候，應該將和學生生活實際聯系比較大的問題情境創設出來。例如，在對生物力學的一些概念上進行講解的時候，我和學生的實際生活聯系了起來，問學生們在短跑之后，肌肉尤其是小腿的肌肉為什么會酸痛？這是學生在生活中都會經常遇到的問題，這樣學生在思考的時候就會比較認真，對有關知識的掌握上因此就會比較的扎實。

3、通過對矛盾的認知，將問題情境創設出來

打破學生對原有概念認知的平衡，這是對概念進行學習時創設問題情境的實質，教師可以將同學生以前認知中存在的矛盾問題情境創設出來，提升學生主動進行討論的積極性，促使學生們很好的進入到思維狀態中，將學生的求知欲望提升上來，提升對一些抽象生物概念的掌握能力。

4、創設問題情境的時候可以從生物與其他學科的交叉點出發，例如。有關現象的概念和試驗，就可以和物理學科有效的聯系在一起。

結語：

綜上所述，隨著新的課程標準的實施，為高中生物概念教學上提出了更高的要求，一方面豐富了學生的知識，另一方面為學生的學習上提升了一定的難度，為了使學生對知識上有效的理解和運用，我們主張對問題情境教學方法的應用，將學生理解和掌握概念的能力提升上來，因此，教師們在教學的過程中應該對這種教學方式上積極的應用，提升教學水平。

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