我的教育情結

晚自習結束，已近八點，淅淅瀝瀝的春雨，在太陽能路燈的映射下，如絲如煙，望著一個個遠去的學生背影，一種莫名的情愫縈繞在我的心田……啊，我從事教育工作已經26個年頭了。此時，一幕幕浮現在我的眼前……

上世紀八十年代初的一個冬天，初中即將畢業的我，日夜備戰中考。突然，有一天，母親托人到學校說，父親病危。我回到家，望著病中憔悴的父親和身邊無奈的母親，心中百感交集如何不知是好。接下來的日子，輟學在家，幫忙母親做家務，替父親抓藥治病。最后，父親還是帶著永遠的無奈，離開了母親和他那五個未成年的的孩子。從此，作為老大的我，面對家中的突然變故，只能被迫離開我心愛的學校，和母親一道支撐這個家。

第年春天臨近開學的一天，我的班主任劉建中老師來到我家，用溫暖的話語扣開了我的心扉，使我重返心愛的校園，繼續讀書。在學校團委和同學的幫助募捐下，接濟了我生活的費用，帶著感恩的心，完成了我初中的學業。1982年9月，我以優異的成績，第一志愿選擇了安徽省蒙城師范。當一名人民教師，從那時起，就深深地埋下了這顆種子。四年的中師生活，我如饑似渴地努力向上，求知識、訓技能、練能力、修師德，日夜進取，不敢怠慢。這期間的1985年，我光榮地加入中國共產黨，是我一生的驕傲；1986年被評為阜陽市三好學生，是我一生的自豪。1986年學成畢業，我主動回到了自己的家鄉，在一所農村中學任教。

剛到這所學校時，面對破陋的教室，落后的教學條件，閉塞的地理環境，看到其他同學分配到條件不錯的學校，我有些后悔了。但看到那些和我當年一樣，渴望求知的眼神，我心里充滿了一絲安慰。干，就干好；做，就做成。這就是我的性格。做班主任工作，談心說理，參與活動，我不甘落后；授任教學，研究教材，我積極肯干。功夫不負有心人，在城郊區全區舉行的學科評比中，我多次上臺領獎。看到我取得的成績，區教辦室的領導，慧眼識才，1990年組織調我到學校條件更差、路途更遠的河套中學任教，同時，提拔我任該校的副校長。

工作中，我漸漸發現，中師所學的知識已遠遠不夠用了。于是，我利用教學以外的時間，參加了全國高等教育自學考試，以兩年半時間結業了全部十四門功課，拿到我夢寐以求的第一個大學專科學歷。清晰地記住，拿到畢業證的當晚，我失眠了。想著其他同學紛紛地上高中考大學，今天我也實現了自己的大學夢。接下來，我馬不停蹄，又考入了安徽省教育學院，學完了我的本科，為以后的教學打下了堅實的基礎。

在河套中學工作的六年里，由于學校師資缺乏，學科教師不匹配，我先后教過幾乎所有的初中學科。這所學校的轄區在渦河與武家河之間，南北狹窄，東西狹長。東西距離20多華里，且學校坐落偏東，西邊的學生上學很不方便。為此，我主動建議在轄區西部，建立河套中學分校。建分校的艱難，可想而知。建校舍，調教師，就首當其沖。在這種困難的局面下，我知難而進，主動承擔分校的工作。建校舍相對容易些，因為有區教辦室和當地群眾的鼎力相助，資金到位，校舍建成。缺教師，千方百計請聘，優惠條件招納，使學校順利開學。

分校就坐落在美麗的渦河北岸，蜿蜒曲回的河水，增添了學校的幾分景致。春天，楊柳吐絮，鳥語花香，我和學生們踏青、春游，看著靜靜的河水，閱讀著膾炙人口的美文；夏天，荷花盛開，我們戲水納涼，其樂融融；秋天，我們在如詩如畫武家河畔，捉迷藏、詩朗誦、講故事，歡笑一片；冬天，我們在校園的冰雪世界，打雪仗、堆雪人、雪中漫步、借景抒情。自己多付出，教師多支持，吃住在校，和我們的學生一道，創造著河套中學的輝煌。 我們的學校第一次被評為渦陽縣“教育先進單位”，我也被渦陽縣政府授予先進教育工作者和優秀班主任等稱號。

1997年9月，我被調到較好的閘北中學（現在的閘北學區中心學校）任教，同時兼任副校長，分管教學工作。行政領導、教育教學和教研工作，我三管齊下，多方兼顧。時間不夠用了，我從家中擠、從休息中挪，工作還是做得有聲有色。工作之余，我最大的樂趣就是做做課題，練練教技，寫寫心得。《淺談思想政治作業的設計》等近二十篇論文，我就是在這種情況下完成的，多次獲得省市級教育教學成果獎，其中論文《〈大家都是好朋友〉教學設計及其他》發表于《創新教育》2014年第五期。我也先后被評為渦陽縣“教壇新星”和“學科帶頭人”、渦陽縣“先進教育工作者”、亳州市“師德標兵”，亳州市第三屆“學科帶頭人”；參加了十幾種教輔圖書的編寫工作，其中包括安徽教育出版社出版的《畢業班綜合訓練》（人教版）和《新編基礎訓練》（人民版）的編寫；2014年我被亳州教育局教科所推薦為“安徽省初中畢業學業思想品德學科命題候選人”；在縣級做過多次專題學術報告；代表亳州市多次做過《思想品德》學科的中考試卷分析，受到同行的一致好評，所寫《2014年亳州市初中畢業學業考試思想品德學科試卷分析》一文發表于國家級核心期刊《新教育時代》2014年第八期。

有幾次進城的機會，我都主動放棄，因為在這里，有我太多的情結，有我太多的留戀，有我太多的不舍。在枯燥的教育教學中，我執著的堅守；在繁雜的學校管理中，我汲取著力量；在和學生朝夕相處的日子里，我品味著生活的樂趣；在學生健康成長的過程中，我體味著自己的人生。

忽然，一陣微風，從窗簾吹進了辦公室。我起身走出了屋，春雨還在下著，瀝瀝淅淅，綿綿纏纏，教室的燈火早已熄滅，學生們已經安然入睡，整個校園出奇的安靜，只有花草、樹木和著風在霏雨中沙沙作響。望著眼前的一切，我仿佛透過細細的雨絲，看到一輪明月在雨中冉冉升起。這無窮的遐想，使我走在生命的春天，能安然化去身體里的疲憊，復活出生命中的潔凈和輕盈……