關(guān)于高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國家助學(xué)金使用情況的調(diào)查與分析

【摘要】通過問卷調(diào)查與面談，較詳細(xì)地調(diào)查了解了我院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生獲得國家助學(xué)金的運(yùn)用情況以及家庭濟(jì)困難學(xué)生的生活來源，助學(xué)金的使用情況、對待助學(xué)金及助學(xué)金制度的認(rèn)知態(tài)度等具體情況，以此來加強(qiáng)對困難學(xué)生的思想教育與人格培育工作。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 國家助學(xué)金 調(diào)查

國家助學(xué)金是由中央和地方政府共同出資設(shè)立的，用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制普通本專科（含高職、第二學(xué)士學(xué)位）在校學(xué)生的助學(xué)金，國家助學(xué)金的平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元，具體的標(biāo)準(zhǔn)在每生每年1000—3000元范圍內(nèi)確定，可以分為1—3檔。近年來隨著高校招生并軌，國家助學(xué)金的數(shù)額和覆蓋面有了較大幅度的提高，助學(xué)金的品種、來源也日益增多。國家助學(xué)金制度的建立，充分體現(xiàn)了黨、國家和社會對高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的重視和支持，在高校形成了對困難學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，對于鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)子努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息、全面成才有著極大的推動(dòng)作用。隨著社會以及大學(xué)生價(jià)值觀呈多元化發(fā)展的趨勢，國家助學(xué)金發(fā)放需要對學(xué)生的貧困情況進(jìn)行全面地評價(jià)，需要地方相關(guān)職能部門的困難證明以及包括輔導(dǎo)員、班主任和班級評議小組組成的評議組，實(shí)現(xiàn)公平、公正、公開地發(fā)放助學(xué)金。目前，筆者對成都大學(xué)醫(yī)護(hù)學(xué)院獲得國家助學(xué)金的家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于國家助學(xué)金運(yùn)用方向的問卷調(diào)查，共發(fā)自編調(diào)查問卷312份，收回286份，回收率為92%，調(diào)查內(nèi)容主要包括：圍繞受調(diào)查者的家庭情況的基本信息；助學(xué)金對受調(diào)查者的學(xué)習(xí)生活影響；助學(xué)金對受調(diào)查者的消費(fèi)觀念的影響以及受調(diào)查者對國家助學(xué)金使用情況這四個(gè)方面進(jìn)行的調(diào)查。通過調(diào)查可以看出：

1.助學(xué)金對困難家庭學(xué)生生活的影響

92%困難家庭學(xué)生的月生活費(fèi)用約為500元/月，其中月生活費(fèi)用在600元以上的困難家庭學(xué)生占總數(shù)的8%，助學(xué)金的發(fā)放基本上解決了困難家庭學(xué)生的生活需求。從生活的消費(fèi)上可以看出困難家庭學(xué)生都樹立了正確的消費(fèi)觀，不鋪張浪費(fèi)，做到了勤儉節(jié)約。

2.困難家庭學(xué)生對助學(xué)金的運(yùn)用情況

在國家助學(xué)金的運(yùn)用方向上，由于這是一道多選題和自由發(fā)揮題，所以同學(xué)們所填的答案比較多，但主要運(yùn)用于生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)、學(xué)習(xí)資料和購買衣物方面。

根據(jù)調(diào)查表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，98%的困難家庭學(xué)生將國家助學(xué)金運(yùn)用到生活費(fèi)上，滿足了同學(xué)們的生活需求，運(yùn)用到學(xué)費(fèi)的困難家庭學(xué)生也占到了總數(shù)的29%，其中10%的同學(xué)運(yùn)用到了衣物和購買學(xué)習(xí)資料上，但也有3%的同學(xué)將其運(yùn)用到外出旅游和購買高檔用品方面，沒有發(fā)揮國家助學(xué)金的應(yīng)有的作用，對國家助學(xué)金的意義并不是很清楚。

3.助學(xué)金對困難家庭學(xué)生消費(fèi)觀念的影響

困難家庭學(xué)生的主觀消費(fèi)要求不高，“勤儉節(jié)約”是他們消費(fèi)觀念的主流，他們大都衣著樸素、勤儉節(jié)約、刻苦學(xué)習(xí)。助學(xué)金不僅滿足了困難家庭學(xué)生的基本生活需求，還幫助他們樹立了自立、自強(qiáng)、節(jié)儉的觀念。

綜合來看，國家助學(xué)金還是能夠較好的在一定程度上滿足困難家庭學(xué)生的生活所需，起到了積極的作用。國家設(shè)立助學(xué)金的初衷也都是為了鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才。但是，通過走訪與調(diào)查也發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生對助學(xué)金的認(rèn)識和使用存在誤區(qū)，大學(xué)生的誠信在經(jīng)歷著考驗(yàn)，其中存在一些不好的現(xiàn)象與思想：

1、極少數(shù)大學(xué)生存在著國家免費(fèi)資助的僥幸想法，加上貧困證明是由地方相關(guān)職能部門出具，學(xué)校在逐個(gè)審核時(shí)相對困難，導(dǎo)致虛假證明的出現(xiàn)。

2、也有部分困難家庭學(xué)生將國家助學(xué)金運(yùn)用到購買高檔消費(fèi)品和娛樂方面，校園中出現(xiàn)了學(xué)生領(lǐng)取助學(xué)金后用于非助學(xué)開支行為。

3、極少數(shù)的困難家庭學(xué)生將國家助學(xué)金運(yùn)用到生活費(fèi)的同時(shí)，安于勉強(qiáng)的生活，不思進(jìn)取，沒有任何積極的行動(dòng)，沒有認(rèn)識到國家助學(xué)金的真正意義。

這次調(diào)查讓我們了解了家庭困難大學(xué)生獲國家助學(xué)金后的生活情況，助學(xué)金的運(yùn)用方向及助學(xué)金的發(fā)揮狀況。同時(shí)為了更好地讓貧困大學(xué)生正確合理的使用國家助學(xué)金，明確國家助學(xué)金的真正意義，加強(qiáng)對獲獎(jiǎng)學(xué)生的感恩教育和社會責(zé)任感教育，應(yīng)做到到以下幾點(diǎn)：

1、部分學(xué)生為了進(jìn)“貧困門”而弄虛作假，填寫的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不真實(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些虛假家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。我們應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的誠信知識教育，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、思考、自警、自勵(lì)、自省等方式進(jìn)行自我教育，將誠信規(guī)范上升為做人的內(nèi)在要求，從根本上提高同學(xué)們的誠信素質(zhì)。切實(shí)保障資金落實(shí)到困難家庭學(xué)生身上，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

2、強(qiáng)化多方面監(jiān)督，以“公平、公正、公開”為原則，堅(jiān)持困難學(xué)生認(rèn)定和助學(xué)金發(fā)放的公示制度、堅(jiān)持實(shí)地走訪和調(diào)查等措施，接受同學(xué)們和評議小組的監(jiān)督，進(jìn)一步加強(qiáng)對助學(xué)金管理運(yùn)用情況的全程監(jiān)督、檢查。

3、對于濫用國家助學(xué)金，用于請客、送禮或其它高檔次消費(fèi)的，一經(jīng)調(diào)查核實(shí)，學(xué)校將收回資金并予以紀(jì)律處分。

4、做好國家助學(xué)金政策的宣傳工作，讓同學(xué)們有更深切的了解，樹立國家助學(xué)金正確運(yùn)用觀。大學(xué)生不僅要正確使用助學(xué)金，更重要的是要培養(yǎng)感恩意識。我們要倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參加社會實(shí)踐和社會義務(wù)服務(wù)及志愿者活動(dòng)。如到學(xué)校附近的社區(qū)或家鄉(xiāng)開展義務(wù)勞動(dòng)、科學(xué)文化講座、公益活動(dòng)等。

5、采取靈活多樣的教育形式，開展以誠信、勵(lì)志為主題的班會、黨團(tuán)支部活動(dòng)以及一些有關(guān)“自立自強(qiáng)”的講座，鼓勵(lì)同學(xué)們自力更生、艱苦奮斗。同時(shí)還要教育家庭困難學(xué)生正確對待貧困問題，積極參與學(xué)校開設(shè)的勤工儉學(xué)崗位，利用周末時(shí)間參加一些社會實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的社會適應(yīng)能力，樹立自尊、自強(qiáng)、自立、自愛的新時(shí)代大學(xué)生形象。

【參考文獻(xiàn)】

《成都學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定匯編2011》