試論中學教師信息素養的培養

現代信息技術和網絡技術已滲透到教育的各個方面，越來越多的學校都建立了校園網站和教學資源庫，在教室里配備計算機及大屏幕，從硬件上構建了良好的教育信息化平臺。但由于近年來，隨著中學教師隊伍老年化，新增教師的專業差異，中學教師的信息技術、網絡知識普遍比較低，信息素養的個體差異較大，對信息科學在教育教學中的作用認識不夠，從而造成對信息資源投資的浪費。如何更好地發揮現代教育技術對教育教學的促進作用，幫助中學教師提高信息素養，促進專業發展，提高教學質量，已成為中學教師培養和教學改革的當務之急。下面，我根據中學教師信息素養現狀闡述我對提高中學教師信息素養的幾點看法。

一、提高中學教師對信息技術素養重要性的認識

在傳統的中學教師教育培訓中，中學教師的知識結構一直忽視甚至缺乏中學教師的信息素養這一項任務，因此，信息技術素養在許多中學教師尤其是老一輩中學教師的意識里不能引起重視。隨著信息技術的發展，中學教師的角色發生轉變，許多中學教師一時不能適應現代教育教學的需要，不少中學教師缺乏信息學的基本知識，信息技術水平較差，信息思維能力弱，不能使用或正確有效地使用現代的教學手段，教學質量增長不高。

二、營造良好的中學教師學習信息素養的氛圍。

信息技術的發展，對人類的生活、學習和工作都產生了深刻的影響，中學教師必須適應信息化社會所提出的新要求，轉變觀念，加強自身信息素質培養。鼓勵中學教師多在網絡上閱讀學習，使網絡閱讀將成為獲取知識、進行教學和科研的重要手段。利用電腦寫作，除了方便于編輯、修改和保存外，很重要的一點是可以實現網絡閱讀與寫作的一體化，即利用網上豐富的多媒體資源來幫助寫作。經常在電腦上進行作業（如教案、試卷、教學總結、電子幻燈片、論文等），有利于提高應用信息技術的成就感。多利用多媒體平臺上課。充分創造條件，將信息技術應用于教學中，不要求一節課從頭到尾都用信息技術，也不要等自己的技術水平很高后再用。多用電腦處理日常事務。只要能用電腦處理的事情，就要盡可能讓電腦來做，如學生評語、成績統計、電話號碼管理等。

三、充分了解中學教師信息素養現狀，明確信息技術培養方向。

在進行中學教師信息技術培訓前，首先要把中學教師現有水平做一個全面具體的調查，摸清現階段中學教師信息素養狀況，根據中學教師現在水平進行分組培訓。例如，有些老師使用電腦只限于網絡的一些聊天軟件，那么，把這些老師分為一組，利用他們已掌握的打字技術，從簡單的WORD文檔處理開始，逐步過渡到簡單實用的Excel表格處理，由淺入深，使這部分老師掌握教育教學工作常用的辦公軟件。

四、有計劃開展針對性信息技術培訓。

中學教師必須通過接受適當的計算機學科培訓達到對計算機硬件和現代通訊設備的初步認識，理解信息來源、途徑和方法，如果一個中學教師連最起碼的計算機應用中的輸入輸出設備或者連打印機都不能獨立使用，信息素養就無從談起。有計劃地組織中學教師進行計算機基礎、辦公軟件的應用、課件開發平臺的使用、動畫制作軟件的使用、網頁制作等現代教育技術的應用一系列課程的培訓，從而提高中學教師的信息技能。因此，信息素養應從培養中學教師大膽操作和實踐開始，只有首先改變中學教師對信息技術的畏懼心理，信息的情感和意識加強了，才能提高信息知識容量和更高層次的應用信息的能力。

五、信息技術的培訓與學科的教學相結合。

信息技術培訓最終目的是信息應用。就是應用信息去解決學習、生活，乃至工作中的問題，從而培養中學教師的使用信息技術的思維技能和利用信息技術解決能力，從而提高教育教學質量，以培養學生的信息素養，訓練學生的信息技能，從而達到預期的培訓目標。鼓勵中學教師應該盡可能多地利用計算機輔助教學開展教育教學活動，一方面能將計算機和其他信息技術應用于教學，切實提高教學效能，另一方面中學教師通過計算機輔助教學更加深了對信息技術的深入應用和理解。鼓勵中學教師每學期必須上信息技術與本學科整合的展示課，并根據各學科自己的特點，在學科教學中開展研究性的學習。

六、積極組織各種信息技術比賽活動。

中學教師信息技術知識是在不斷的培訓、學習中逐步積累起來的。搭建中學教師展示平臺，積極開展各種信息技術競賽活動，一方面，有利于提高中學教師的學習積極性，另一方面，鼓勵在實踐中去鍛煉，去提高。此外，積極組織中學教師參加各種教育活動，這樣既開闊中學教師的眼界，又使得中學教師在實踐教學中不斷提高自身信息素養。

培養中學教師的信息素養是一個長期的過程，是學校以及中學教師本人的共同扶持和努力的一項的工程，運用行之有效的方法來培養中學教師良好的信息素養，還需要我們教學實踐中作進一步的探討。將中學教師信息素養的培養作為學校素質教育及學校教育信息化的一個重大問題予以高度重視，認真解決，只有這樣，才能有效地促進學校教育的現代化。