網(wǎng)絡(luò)資源與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的有效整合

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中將網(wǎng)絡(luò)資源自然的融入進(jìn)去，就是所謂的網(wǎng)絡(luò)資源同小學(xué)數(shù)學(xué)的整合。這是迎合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一種重要教學(xué)方式，在教學(xué)的過(guò)程中利用網(wǎng)絡(luò)資源多樣的功能能夠有效的豐富課堂教學(xué)資源，將更加生動(dòng)形象的視覺效果展現(xiàn)給學(xué)生。因此，有關(guān)教學(xué)人員一定要積極的掌握這種教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)路資源 小學(xué)數(shù)學(xué) 有效整合

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了新的要求，為了有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將網(wǎng)絡(luò)資源同小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有效整合起來(lái)就顯得非常必要。對(duì)此，文章通過(guò)下文進(jìn)行了闡述，為有關(guān)工教學(xué)人員提供一定的幫助。

一、必要性分析

學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，內(nèi)同上要有助于學(xué)生積極的去實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、觀察、論證、交流和推理。應(yīng)該用不同的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，對(duì)多樣化的學(xué)習(xí)需求上給予滿足。要想確保數(shù)學(xué)活動(dòng)是有效的，不能簡(jiǎn)單的憑借記憶與模仿，自主探索、合作交流和動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)的重要方法。

整合網(wǎng)絡(luò)資源和課程，是我國(guó)在教育改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，為了同教學(xué)改革的需求緊密的結(jié)合起來(lái)，必須將網(wǎng)絡(luò)資源充分的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，為了將小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提升上來(lái)必須將網(wǎng)絡(luò)資源同小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科有效的整合起來(lái)，將更加豐富的課堂資源提供給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

二、整合的作用

1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行使用，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，若想學(xué)生能夠積極的思考、積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，就必須將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來(lái)，小學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，對(duì)于新觀點(diǎn)和新事物非常感興趣，對(duì)此網(wǎng)絡(luò)資源能夠?qū)⒑芏嘈蜗?、感染力?qiáng)、直觀、生動(dòng)的教學(xué)信息提供給教學(xué)，能夠?qū)⑿W(xué)生的求知欲和好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)感興趣。

2、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建起的多媒體課件進(jìn)行優(yōu)化，能夠?qū)⒔虒W(xué)的重、難點(diǎn)有效的進(jìn)行突破，將教學(xué)質(zhì)量提上上來(lái)。實(shí)踐表明，對(duì)網(wǎng)絡(luò)制作的多媒體課件進(jìn)行優(yōu)化，在突破了重、難點(diǎn)之后能夠?qū)W(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來(lái)，將學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程予以縮短。教師在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中幾何圖形進(jìn)行講解時(shí)，盡管一些感性知識(shí)已經(jīng)被學(xué)生在生活中積累，但是有一定的抽象性還存在于空間觀念中，對(duì)于那些比價(jià)復(fù)雜和容易混淆的概念，為了確保學(xué)生能夠較快的把握實(shí)質(zhì)問(wèn)題，我們可以利用設(shè)計(jì)多媒體圖形，對(duì)圖形的重要部分進(jìn)行顏色標(biāo)注，對(duì)視覺的效果上進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生的頭腦能夠被信號(hào)有效的“刺激”，這樣就能夠直觀、形象的將圖形呈現(xiàn)出來(lái)，不但弄清了問(wèn)題，還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升上來(lái)，對(duì)應(yīng)用觀點(diǎn)解決問(wèn)題的能力還能夠有效的教給學(xué)生。

三、具體的整合方法分析

1、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)思維特征展現(xiàn)出來(lái)。數(shù)學(xué)有著高度抽象的概括理論和邏輯的嚴(yán)密性，并且對(duì)大量符號(hào)化和形式化的語(yǔ)言進(jìn)行了使用。同數(shù)學(xué)學(xué)科的特征相結(jié)合是整合的基礎(chǔ)所在。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，必須要緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的特征去運(yùn)用和選擇不同的信息技術(shù)，將其在教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，不可以將數(shù)學(xué)弄成多媒體技術(shù)成果的展覽。

2、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源要有目的性的進(jìn)行選擇與加工，充盈教學(xué)資源。課本中的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，對(duì)教師和學(xué)生的需求上已經(jīng)難以滿足，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源是獲取各種信息最經(jīng)濟(jì)最有效的方法。例如這樣的教學(xué)案例：某數(shù)學(xué)老師在對(duì)平行四邊形面積計(jì)算方法進(jìn)行講解時(shí)，首先讓學(xué)生自己剪出平行四邊形，之后在利用多媒體將平行四邊形的具體剪法呈現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)平行四邊形具體構(gòu)造掌握了之后，在對(duì)面積計(jì)算進(jìn)行講解的時(shí)候就會(huì)方便很多?；蛘呃蠋熆梢砸罁?jù)需要在網(wǎng)上下載圖片素材、動(dòng)畫素材和文字素材等，為了便于使用和瀏覽，可以將網(wǎng)頁(yè)制作出來(lái)，在網(wǎng)頁(yè)中將這些資料加入進(jìn)去；經(jīng)過(guò)分類，在指定的文件夾中放置，在使用時(shí)就可以摘取。針對(duì)一些經(jīng)常需要應(yīng)用的網(wǎng)站，例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)等可以在收藏夾中進(jìn)行添加便于使用。

3、對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)數(shù)學(xué)多媒體課件利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)制作，有效的整合網(wǎng)絡(luò)資源和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科。為了一場(chǎng)公開課，很多教師花費(fèi)多日去準(zhǔn)備，才能夠?qū)⒁粋€(gè)課件制作出來(lái)，因?yàn)橹谱魃系睦щy和有關(guān)課件的匾乏，在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候就很少進(jìn)行使用，對(duì)這樣問(wèn)題能夠給予解決嗎，答案是可以的，就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源合理的進(jìn)行利用，近些年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上小學(xué)數(shù)學(xué)每個(gè)章節(jié)的教案和數(shù)學(xué)課件都比較多，對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制、粘貼，與自身的教學(xué)實(shí)踐在結(jié)合起來(lái)，在較短的時(shí)間內(nèi)完全可以將不錯(cuò)的數(shù)學(xué)課件制作出來(lái)，并且還能夠通過(guò)課件將教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題把握清楚。

結(jié)語(yǔ)：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中都得到了廣泛的應(yīng)用，很顯然同樣適用于教學(xué)中。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段一門非常重要的學(xué)科，在提升學(xué)生思維水平上有著非常重大的作用。但是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代教學(xué)中的需求，因此，將網(wǎng)絡(luò)資源有效的應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將二者有效的整合起來(lái)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上無(wú)疑會(huì)帶來(lái)巨大的幫助。所以，這是現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)中應(yīng)該積極借鑒的教學(xué)技術(shù)，提升我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的整體教學(xué)水平。

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