把微笑留給孩子

活潑、動感的音樂再一次響起，孩子們可愛、熟練地運動起來。我相信做操時間是孩子們最快樂的時間，是孩子們釋放心情的時刻。雖然孩子們在歡快的音樂下舞動著，但我發(fā)現，孩子們是“面無表情”的。作為老師，每次在前面帶操，我的表情無非是些瞪眼、撅嘴，用眼神示意走神的孩子，想讓每個孩子的精力集中起來，認真做操。

今天又是我?guī)Р伲鞖馓貏e晴朗，微微的風吹在臉上涼涼的，心情格外好。感覺和孩子們一起做操簡直是一種享受。無意中，我臉上那些孩子們不喜歡的表情消失了，帶給孩子們的是燦爛的笑容。似乎，孩子們被我感染了，每一張小臉都笑得像一朵朵盛開的小花。在歡快的音樂下，他們笑得那樣的快樂，那樣的開心。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“營造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。”沒想到，就這樣一個簡單的表情，帶動的不僅僅是孩子們做操的熱情，同時更重要的是帶給孩子一天愉悅的心情。回到班內我請小朋友談談今天做操的感受，孩子們異口同聲地喊出來：“高興！”我用教育行為感受到了《指南》的精神，其實就是這樣，我快樂，孩子們快樂，我享受著孩子們帶來的快樂！