變“告狀”為“贊揚”

在每天區(qū)域游戲結(jié)束后的分享評價中，幼兒常常告狀：“小奇踩到了我的工作毯。”“小虹搶雪花片。”“小力不肯讓我看他的書。”被告狀的幼兒或是沮喪，或是辯解，氣氛低沉。怎樣才能改變這種情況呢？一天，在區(qū)域游戲中，我看見了了慧慧熱情地教樂樂做臺燈，在游戲的分享與評價中，我重點講了這件事，表揚了慧慧。接著，我讓孩子們說說在今天的區(qū)域游戲中，有沒有被同伴幫助過，說一說自己被幫助的事，夸一夸幫助自己的同伴。結(jié)果讓我喜出望外，“老師，游戲時我向琪琪借一支記號筆，她很爽快地借給了我。”幼兒爭先恐后地說出了自己被幫助過的事，熱情地表揚同伴，場面立刻變得溫馨、熱烈。此后，區(qū)域游戲中，幼兒積極、主動幫助同伴的事情隨處可見，而講述自己被同伴幫助的事、表揚助人為樂的同伴成為了幼兒游戲分享與評價的重要內(nèi)容。