構建小學語文高效課堂方法探析

[摘 要]語文教學效率的提高對于提高小學生的語言能力具有促進作用。教師應明確小學語文教學目標，營造良好的人文課堂的氛圍，提高教師講授的有效性，使教學任務與教學目標在高效的小學語文課堂中能夠快速發展。

[關鍵詞]小學語文；高效課堂；構建方法；教學活動

隨著我國教育體制改革的快速進行，加強小學語文高效課堂的構建已經成為小學語文教育工作者面對的重要的工作任務。高效的課堂是理想的課堂教學狀態，在高效的小學語文課堂中，教師的教學工作較為輕松，學生的學習也會相對輕松。高效小學語文課堂的構建對于每一位小學語文教育工作者來說都是一項挑戰，也是一個重要的目標。

一、明確小學語文教學目標

教學目標是課堂教學活動的重要靈魂，明確教學目標會引導小學語文教學活動更加科學地發展。教學目標的確立是加強高效教學活動落實的關鍵點，新課程標準的出臺與實施，使得小學語文教學目標升級，三維目標是小學語文教學目標的制定方法。教師要了解學生的語文學習水平，從實際情況出發，設計出適合小學生學習水平的學習目標，讓學生在每一節語文課上都有所收獲。也就是說，科學的教學目標就是讓學生在每一節語文課堂上都有獲得，學習到一些語文知識或者掌握一些學習小學語文方法。

筆者認為，構建小學語文高效課堂，需要教師明確教學目標，讓學生了解每一節課的教學目標與內容，讓學生在學習目標的引導下學習課本內容。另外，教師還要在課堂上告知學生語文知識體系能力的作用，從而使小學生建立起較強的學習目標意識；教師在實踐教學中，要針對教學內容制定出單元教學目標以及課文的教學目標；教師更要考慮到學生的學習目標，將教師的教學目標與師生目標相結合。

二、營造良好的人文課堂氛圍

語言不僅是一種工具，更是一門藝術。在小學語文課堂中，學生與漢語言進行接觸，了解漢語言的魅力與作用，營造良好的小學語文人文課堂氛圍，對于小學生的語文學習能力提高具有促進作用。

在教學實踐中，教師可以以學生的語文學習興趣為出發點，加強學生與文本的溝通，讓學生的學習效率得到提高。教學中，教師利用多種教學方法與手段對小學生的學習興趣進行引導，可以加強課堂氛圍的和諧性。比如在講解《夏夜多美》之時，教師可以利用網絡平臺搜集一些夏夜的美景，在課堂上利用多媒體給學生展示。在真實與生動的課堂氛圍下，學生能對夏夜的美景有直接接觸，更能夠將自己的情感融入到小學語文課文學習當中。除此之外，教師要善于利用學生的情感，讓學生將個人情感與語文學習相結合。語文作品就是作者表達個人情感的一種載體，對于學生感受人文環境具有重要作用。如此，學生的情感會影響課堂氛圍的營造，有利于學生更加積極主動地投入到小學語文課堂中來，更有利于小學語文課堂教學活動質量的提高。

三、加強教師講授的有效性

無論是傳統的教學活動，還是創新型的教學活動，教師的講授都是不可缺少的一個環節。講授是一種基本的教學方法，教師利用科學合理的講授講解小學語文知識，可以提高小學語文教學活動的有效性。有效的講解具有一定的衡量標準：首先，教師的講解要具有吸引力。教師在上課時，要考慮到學生的注意力傾向，利用學生喜愛的語言講解課堂知識，讓學生將自己的注意力集中在小學語文學科知識學習之上。在課堂的導入環節，教師可以利用激情的語氣，吸引小學生的注意力。教師也可以利用一個社會熱點話題引入課堂活動，調動學生的好奇心。其次，教師要注意課堂講授的節奏，課堂的節奏對于學生的學習以及教師的教學都有重要作用。這樣的教學能簡化教師的教學與學生的學習。最后，教師要注意講解的清晰性與明了性，教師要對自己的語言進行組織，語言的難度從簡到難，讓學生更易接受。

責任編輯 滿令怡