如何構建家園良性互動的教育機制

[摘 要]家庭是幼兒園教育中不可忽視的合作者，應該在相互尊重、相互合作、平等交流的基礎上，爭取幼兒家長的理解和認可，并能夠使他們積極參與和支持幼兒教師，提升其教育能力。

[關鍵詞]幼兒園；家園互動；能力

家庭是每一個人成長的搖籃，幼兒可以選擇幼兒園，但是無法選擇家庭，家庭教育在幼兒的成長中有著很大的作用，家庭和幼兒園在幼兒成長中發揮著無可替代的作用，具有重要的意義。那么如何構建家園良性互動教育機制呢？

一、引導幼兒家長認識自身教育價值

父母是幼兒的第一任教師，遺憾的是如今有些父母并沒意識到自己就是孩子的老師，他們或許為了孩子的才藝、識字能力等感到十分的驕傲，但是，對于自己對孩子所產生的教育作用，自身的教育價值，還沒有明確的意識，他們更認可的是幼兒園老師對孩子的教育。幼兒在入園以前，已經掌握了一些較為復雜的生活技能和一些知識，比如，幼兒可以自己洗臉、可以向別人表達自己的想法、自己會買東西、會做簡單的游戲等等，這都得益在其成長的過程中，父母的養育、照料、引導和幫助。因此，構建家園良性互動的教育機制的基礎，首先應該是引導幼兒家長認識自身的教育價值。

二、有效提升幼兒家長家庭教育能力

在家長認識到了自身教育價值的前提下，還要通過多種形式來提升幼兒家長的家庭教育能力，使幼兒的父母掌握家庭教育的正確方法策略以及相關的知識，讓幼兒在家庭中獲得恰當的關心與指導，保證幼兒能夠擁有一個良好的成長環境。提升幼兒家長家庭教育能力的形式很多，筆者認為關鍵應該從如下三個環節著手進行。

1.開展培訓活動。這些活動主要是請幼兒教育專家對幼兒家長進行培訓，解答幼兒家長在幼兒教育中遇到的難題和困惑。比如，幼兒在最初入園前經常發生的現象，幼兒的個人習慣等等，培訓的內容應該突出針對性、權威性，真正能使家長通過這樣的培訓活動，提升家庭教育的能力，使幼兒的父母從理論的層面上懂得一個合格的父母在幼兒家庭教育中所應有的行為規范。

2.進行現場指導。對幼兒家長進行現場指導，是幼兒園和幼兒教師幫助家長提升教育能力的良好機會，比如幼兒園組織一場可以由家長和孩子一起參加的游戲，按照教師提出的具體要求，引導家長如何更好地通過有效策略幫助幼兒完成游戲任務，感受到成功的快樂。在游戲的過程中，幼兒遇到困難時，家長要以自己學到的知識對幼兒進行幫助、引導，而幼兒教師也可以運用自己的專業能力來幫助家長，讓家長的教育行為更加正確和恰當，使教師、家長、幼兒三者之間產生良性互動。

3.模范家長展示。幼兒家長中有一些具有較強的教育能力，在對幼兒的家庭教育過程中，也積累了豐富的經驗，幼兒園可以給這些模范家長展示自己的機會，從而帶動更多的家長提升自己的家庭教育能力。讓模范家長來展示的方式很多，如召開家長會，讓那些模范家長介紹自己的家庭教育經驗，與幼兒教師、其他家長共同交流，讓更多的家長能夠取人之長，補己之短。在教育孩子的觀念及策略上獲得改觀，同時，幼兒園還可以將一些好的經驗通過展板、宣傳冊等形式，讓更多的家長學習、交流，提升優秀家庭教育經驗傳播的有效性。

三、搭建交流舞臺實現家園教育互動

幼兒園和家庭是幼兒教育的兩個密不可分的環境，只有形成良性的互動機制才能相得益彰。對此，筆者認為可以從兩個方面做起。

1.開展立體化的家園良性互動活動。幼兒園教師可以和家長通過電話、家訪、QQ、家長園地等方式，及時交流幼兒的情況，這樣看似平常的工作，卻可以讓家長感受到幼兒園對孩子的關心、愛護和重視，激發家長參與互動的積極性，使家園良性互動立體化。比如，幼兒園教師提出裝飾教室，慶賀“六一”的要求，讓家長和幼兒一起去搜集、選擇、設計材料，在這一過程中有針對地展開溝通與合作，這樣的活動為家庭與幼兒園之間的互動搭建起了橋梁，使家園的教育水平同時得到提升。

2.開展互動式的家園良性互動活動。幼兒園組織開展一些家長、老師、幼兒共同參加的活動，是家長非常樂于參與的，因為在這些活動當中，家長可以親眼看到自己孩子的長處與不足，體會到幼兒教師教育方法的優勢，從而在學習中提升自己的家庭教育能力。比如開展“親子游戲比賽”，在游戲中，家長可以和幼兒一起唱歌、猜謎語、講故事等，家長的長處也在游戲接龍充分地表現出來，使他們感覺自己似乎回到了幼年時代。

為了更好地組織活動，幼兒園還可以請家長對活動的開展情況提出寶貴的意見和建議，讓家長暢說欲言，為促進幼兒園教育的發展貢獻自己的聰明才智，同時也提升了自身的家教水平。

責任編輯 沁 硯