初中英語詞匯教與學(xué)的方法

[摘 要]初中英語詞匯的教與學(xué)是困擾教師和學(xué)生的重要問題，教師和學(xué)生都花了很多時間，卻效果不好，很大一部分學(xué)生因此失去學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合當前英語詞匯教學(xué)中存在的問題，教師可以從自身的詞匯教學(xué)和學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)兩個方面，提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的能力。

[關(guān)鍵詞]英語詞匯；教學(xué)；方法

詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一，是語言的基本材料。詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基本、最重要的部分之一。離開了詞匯，人們就無法正確表達思想。對英語學(xué)習(xí)者而言，沒有足夠的詞匯就不能有效地進行聽、說、讀、寫，無法有效運用英語進行交際。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高學(xué)生的語言表達能力、閱讀理解能力以及寫作的水平。當前，初中英語詞匯教學(xué)存在的主要問題：注重課本內(nèi)容，脫離生活；孤立講解詞義，缺乏語境的創(chuàng)設(shè)； 用力不均，主次不分。

針對初中英語詞匯教學(xué)存在的上述問題，教師除了在教學(xué)中應(yīng)遵循英語詞匯教學(xué)的基本原則外，還要在教學(xué)中想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，進而讓學(xué)生形成獨立有效的詞匯學(xué)習(xí)能力。

一、英語詞匯教學(xué)的原則與方法

教師在英語詞匯教學(xué)過程中，應(yīng)當遵循一些原則，運用一定的教學(xué)方法進行詞匯教學(xué)。

（一）游戲和實用有效結(jié)合。以游戲的方式改變呆板、沉悶、枯燥的詞匯記憶和鞏固方式，使詞匯學(xué)習(xí)集知識性與趣味性為一體，注重詞匯鞏固的實用性，也就能調(diào)動他們學(xué)習(xí)詞匯的積極性，提高詞匯的鞏固效率。利用直觀教具呈現(xiàn)單詞是較好的一種形式，可采用如圖片、實物、玩具、幻燈片等一系列輔助教具，以及手勢、動作、表情等手段，對一些表示具體事物的名詞、表示具體動作的動詞、表示情感的動詞及形容詞進行詞匯教學(xué)。如能采用直觀教學(xué)，不但能吸引學(xué)生的注意力，更能使他們積極參與。

（二）利用音形結(jié)合、構(gòu)詞法教單詞。英語詞匯總量雖上百萬，但基本構(gòu)詞成分卻是有限的。無論就音形而言，還是就意義而言，每個單詞都同其他詞有千絲萬縷的聯(lián)系，是整個英語詞匯系統(tǒng)中的一個分子。教師在教學(xué)中也應(yīng)該利用詞匯的這些特點，立足于詞匯系統(tǒng)之上。當然對于這些特點教師也不能夠直接把它們說出來，最好能在集中教學(xué)詞匯時呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己去總結(jié)、發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)習(xí)有學(xué)生親自參與，更能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。在詞匯教學(xué)中，當學(xué)生感知了新知識，教師可要求學(xué)生遣詞造句，鼓勵他們造與眾不同的句子，看誰的最新穎獨特。通過訓(xùn)練，能拓展學(xué)生的思維，激發(fā)他們的求知欲望和探索精神。

（三）語境和情景相融合。“語境不僅包括文章或言談的上下文，而且也包括了各種社會環(huán)境。”如果沒有一定的語境，任何詞匯都將變得無意義。正如語言學(xué)家呂叔湘先生所說：“詞匯要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才體現(xiàn)其用法。”當我們引出一個單詞時，應(yīng)想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生通過語境更加深刻地理解單詞的用法和多種意義，在語境中落實、鞏固它們的用法。

二、初中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的方法

（一）查詞典。查詞典是學(xué)習(xí)、掌握詞匯的有效途徑。通過查找詞匯，瀏覽該詞的各種含義，弄懂該詞的各種釋義，為以后在具體的閱讀、寫作中能夠恰當使用詞匯打下基礎(chǔ)。同時，通過對詞典中含有這個詞的短語、用法注釋、同義詞、反義詞等方面的了解、學(xué)習(xí)，還有助于使學(xué)生對這個詞有一個更全面的感覺和把握。這就要求教師在詞匯教學(xué)中將具體化和多樣化相結(jié)合。詞匯教學(xué)內(nèi)容的豐富性和方法的多樣化在一定程度上可避免詞匯學(xué)習(xí)的枯燥感，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師詞匯教學(xué)的理念和態(tài)度會直接影響學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生真正重視詞匯的學(xué)習(xí)和積累。充分利用詞典，了解和掌握詞匯。

（二）擴大詞匯量。擴大詞匯量有兩種方法：直接法和間接法。直接法即以記單詞為目的的活動，包括背單詞、詞匯練習(xí)、詞匯游戲等。間接法是通過閱讀和聽外文材料來記住并學(xué)會單詞。因此，初中學(xué)生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容，通過課外閱讀來學(xué)習(xí)掌握詞匯。在學(xué)生掌握一定詞匯知識的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開聯(lián)想和想象。聯(lián)想不僅可以促進學(xué)生對新學(xué)單詞的理解，而且還有助于發(fā)現(xiàn)單詞間的聯(lián)系。

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