中班綜合活動：我是配音師

設計意圖

在“電影”主題活動中，我設計了“我喜歡的動畫片”“看完動畫片問一問”“我的卡通偶像”等一系列活動，和幼兒一起了解動畫片的秘密。在了解動畫片是如何制作的時候，孩子們對動畫片里的聲音產生了興趣，他們提了許多問題。比如：動畫片里的聲音是怎么來的？配音是什么？這些聲音是真人的聲音嗎？帶著這些問題，我設計了這個活動，希望孩子們在觀察、操作、分享的過程中親身體驗配音的魅力。

活動目標

1 感知動畫片中的各種聲音，嘗試用不同的材料和方法為動畫片配音。

2 樂意與同伴合作、交流，體驗配音的樂趣。

活動準備

動畫片段，分組牌，塑料袋、報紙、瓶、球、紙盒、珠子、小棍、竹片、毛巾、泡沫板等各若干。

活動過程

一、提出問題，引發思考

師：今天我們來聊聊和配音有關的話題，什么是配音？

小結：配音就是為影片加入聲音，可以是人物的對話、大自然里的各種聲音、好聽的音樂和解說，加上配音能讓我們看到的場面更加生動、真實。

（分析：該環節教師用問題導入，目的是讓幼兒將自己對配音的了解與大家分享，再由教師梳理并提升）

二、觀看動畫片，模擬雨的聲音

1 嘗試用嘴巴模擬雨的聲音。師：你們聽到了什么聲音？（小雨聲、大雨聲、暴雨聲）請你們試著用嘴巴學一學。

2 嘗試用材料模擬雨聲。師：這里準備了一些材料，請你們去擺弄擺弄，聽聽哪一種材料發出的聲音最像雨的聲音。

3 幼兒分組嘗試并討論哪種材料最適合模擬雨的聲音。師：這么多材料中，哪種材料發出的聲音最像雨聲？

小結：我們都聽到過雨的聲音，所以一下子就發現揉搓塑料袋和紙發出的聲音最像下雨的聲音。配音師在給電影和動畫片配音時，經常使用生活中很普通的材料來發揮神奇的作用，用它們模擬出自然界各種各樣的聲音。

（分析：這一環節的意圖是讓孩子初步了解和體驗配音的過程。幼兒選擇材料配音時，教師要及時鼓勵，并捕捉幼兒的獨特想法，鼓勵他們大膽表達）

三、嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音

1 觀看動畫片段：鳥飛、馬跑、跑步、鋸木頭、拍球、鼓掌。

2 引導幼兒用身體或借助合適的材料為動畫片配音。師：請大家來做配音師，試著給動畫片的幾個小片段配音，

3 幼兒分組，佩戴上分組牌，商量并選擇各種材料配音，

4 分組表演，感受音畫同步。每組展示后請幼兒介紹本組選擇的材料。

5 集體表演，感受配音的樂趣。師：我們一起來配音，把這些動畫片串成一個故事，老師來做旁白。

（分析：故事是教師根據幾個動畫片段隨機創編的，意在把幼兒的配音展示過程做提升，讓幼兒時畫面、聲音、劇情有一個完整的體驗）

小結：配音的種類有很多，今天我們是給動面片中的聲效配音，還可以給人物、動物配音，為動畫片加入好聽的音樂。

（分析：此環節是本活動的難點，孩子們要探索如何使材料發出的聲音與畫面的聲音匹配，還要互相配合著完成配音，這具有一定的挑戰性。教師沒有過多地干預和指導，而是以觀察者的身份掌握各組情況，把學習的主動權還給幼兒）

四、自選角色，為動畫片里的人物配音

師：之前我們做個一個電影主題，叫“鼴鼠與棒棒糖”，我們試試為里面的人物配音吧。

小結：今天你們成功地體驗了配音師的工作，制作一部完整、精美的動畫片需要很多的工序，讓我們繼續去探索和發現里面的奧秘。

（分析：這個環節是本活動的高潮部分，因為幼兒對動畫片《鼴鼠與棒棒糖》很熟悉，所以他們非常投入。這部動畫片原本只有音樂和音效而沒有對話，孩子們根據自己的理解創編了對話，使動畫片更加生動形象，也讓整個活動過程更加有趣）