小班數學活動：喜羊羊開花店

設計思路

針對小班幼兒的年齡特點，結合主題活動“花兒開了”，我創設“喜羊羊開花店”情境，幫助幼兒學習5以內的數數。活動中引導幼兒在數一數、理一理、配一配的實踐操作中點數、分類，完成手口一致正確點數的要求。整個活動以自主買花、整理花架和包裝花束的游戲形式展開，力求讓幼兒以輕松、愉快的狀態投入到數數活動中，提高幼兒對數學活動的興趣。

活動目標

1 學習正確點數5以內的物品，并能說出總數。

2 嘗試按顏色或大小進行分類。

3 體驗自主買花、整理花架和包裝花束的樂趣。

活動準備

創設“喜羊羊開花店”情境，喜羊羊玩偶，自制的紙花若干（紅色、黃色；大的、小的），兩個花架，1～5圓點卡，買花的訂單。

活動過程

一、談一談，引出話題

教師邊出示喜羊羊玩偶邊說：春天來了，羊村里的花兒都開了，喜羊羊開了一家花店，他想邀請小朋友們到花店來買花。你們愿意嗎？

二、數一數，自主買花

1 參觀花店。提問：花店里的花真多啊。你們看看有些什么花呀？

2 數數圓點。師：每個花瓶上有一張圓點卡片，請你們先數數卡片上有幾個圓點。

3 幼兒操作，有幾個圓點就買幾朵花。

4 分享交流。提問：你們買的花一樣嗎？哪些地方不一樣？（顏色、大小）

小結：數數的時候要有順序，不能重復，不能遺漏，這樣才能數得又對又快。

三、理一理，整理花架

1 想個辦法分一分。師：現在兩個花架上的花擺放得有些亂，這里有紅的、黃的、大的、小的，那里也有紅的、黃的、大的、小的，喜羊羊想要把相同的花擺放在一起，方便客人挑選，請你們想個辦法來分一分。

2 根據討論理一理（按顏色或大小整理）。（1）師：這是什么顏色的標記？（黃色）可以把什么顏色的花放這兒？（黃色）（2）師幼一起看有哪些顏色、大小標記。

3 根據標記擺一擺。師：喜羊羊請你們按標記幫他把花整理好。

幼兒把花按顏色或大小擺放在花架上，教師巡回觀察、個別指導。

小結：把顏色相同，或者大小相同的花放在一起，花架上的花整齊又漂亮，還方便客人來選花和買花。

四、配一配，包裝花束

1 根據訂單包裝。師：羊村要開聯歡會，喜羊羊收到許多動物的買花訂單，他想請你們幫忙包裝花束。包裝時一定要看清楚訂單，按照要求配好花再包裝。

（1）第一層次的訂單：紅的花、黃的花、大的花、小的花。（2）第二層次的訂單：大的紅花、大的黃花、小的紅花、小的黃花。（3）第三層次的訂單：大的紅花5朵、小的黃花3朵、小的紅花4朵。

2 幼兒自選不同層次的訂單配花再包裝，教師鼓勵幼兒敢于挑戰，選擇復雜的訂單配花、包裝。

3 交流、分享成果。請幼兒互相看看、說說，自己包裝的是什么花束。

五、送一送，體驗快樂

師：喜羊羊邀請我們參加羊村的聯歡會，我們把包裝好的花束送給羊村的小動物吧。

活動反思

本次活動符合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲情境中充分操作、感知。

首先是去喜羊羊的花店里買花，幼兒在自主選花、買花的過程中，復習鞏固了5以內的數數。在交流的過程中教師又有意識地引導幼兒手口一致地點數，檢驗幼兒是否真正理解數字“5”所代表的實際意義。然后以幫助喜羊羊整理花架為由，激發幼兒自己動腦筋想辦法，按顏色或大小對花進行分類，整理花架，積累歸類整理的經驗。最后讓幼兒為小動物配花，進一步將分類和數數結合，提升幼兒的思維水平。配花環節中第三層次的訂單對有的幼兒來說有點難，因為要同時考慮到三個維度（顏色、大小、數量），如果幼兒一時不能完成。可以延伸到區域活動中教師和幼兒一起完成。

幼兒在情境中學習，情緒愉快，思維活躍，對數學活動充滿了興趣，也體驗到了成功的快樂。