《兒童早期游戲規(guī)劃》評介

《兒童早期游戲規(guī)劃》是由南京師范大學出版社出版的“幼兒教師專業(yè)發(fā)展譯叢”系列圖書中的一本。它的作者是兩位深諳游戲和早期教育的英國專家——彭尼·塔索尼和卡林·哈克。本書由朱運致翻譯，2009年出版。

該書共有十三個章節(jié)，分為三個部分。前三章為第一部分，主要介紹了游戲是什么，它的意義和功能，游戲的發(fā)展歷史、相關理論，及其對當今教育實踐產(chǎn)生的影響。作者還結合了英國最新的法律規(guī)定、學習框架和教育實踐，探討游戲在當今早期教育中的角色。

第二部分包括第四章和第五章，主要講述了計劃。在這一部分提供了規(guī)劃游戲活動的指南，包括制訂不同類型的計劃及制訂計劃的各種方法，還通過實際案例介紹如何實施計劃以及評估計劃的方法。作者明確指出：“良好的計劃是使兒童工作達到專業(yè)水準的關鍵，為兒童安排游戲機會和學習經(jīng)驗對他們今后的教育和發(fā)展至關重要。”在各種計劃中，制訂符合兒童需要的常規(guī)作息計劃顯得尤為重要。好的常規(guī)令兒童感到安全和適應，并使他們有時間去探索、游戲和學習。除了常規(guī)之外，早期教育機構中的計劃被分為了五大類，分別是長期計劃、課程計劃、每日或每周計劃、具體計劃和個別教育計劃。作者希望早期教育工作能夠理解不同類型計劃的作用和價值，能夠根據(jù)兒童的需要，靈活有效地制訂各項計劃。同時他還指出，有效制訂計劃的關鍵是“兒童的個體需要”“團隊合作制訂計劃”“讓家長參與”“讓兒童參與”“設置反偏見課程與培養(yǎng)積極的世界觀”“靈活性和自發(fā)性”“健康和安全”。在實施計劃和活動過程中，充分的準備工作，游戲區(qū)域的空間布局以及活動時機的把握和組織人員的安排，都是活動成功的重要影響因素。此外，作為計劃過程的一部分，我們需要花時間來監(jiān)控和評估活動是如何實施的。這其中就應包括一些對兒童進步與需要的觀察和測評，從中獲得的信息將用于下一輪計劃。

第三部分包括了第六章至第十三章，也是本書最為核心與具備實踐應用價值的一部分，探討并展示了部分有助于兒童在不同課程領域學習和發(fā)展的游戲機會。第六章和第七章分別介紹了3歲以下和3至5歲嬰幼兒的核心活動。之所以將兩者分開介紹，是因為嬰兒和學步兒的游戲需要與年長兒童略有不同。其中最關鍵的區(qū)別是，嬰兒和學步兒在游戲中需要成人更多的支持和互動，成人是核心活動成功的關鍵。第七章還介紹了在早期教育機構中最常見的游戲活動，如面團游戲、水的游戲、沙子游戲、繪畫、家庭角色游戲、廢物塑型和建構游戲等的潛在學習意義，以及如何運用這些活動來支持早期學習目標。第八章至第十三章，分別從“人格、社會性和情感發(fā)展”“交流、語言和讀寫能力發(fā)展”“數(shù)學發(fā)展”“認識和理解世界”“身體發(fā)展”“創(chuàng)造性發(fā)展”六個方面出發(fā)，論述了如何為兒童提供適宜的游戲機會。

在本書的附錄中，整理出了“核心活動與早期學習目標概要”清晰的關系圖，將游戲活動與兒童學習發(fā)展有機地結合在了一起。這為從事一線幼兒教育的教師有效地計劃、組織和開展符合幼兒需要，促進幼兒各方面發(fā)展的游戲活動提供了寶貴的經(jīng)驗參考。

為了方便讀者思考與閱讀，在書的每一個章節(jié)，作者闡述理論時都穿插了“活動”“案例研究”“請思考”“關鍵問題”等引導文字。本書理論結合實踐，并提供了可應用于各種托幼機構的豐富的實踐案例。如果你是一名早期教育工作者或幼兒教育專業(yè)的學生，想要更深入地了解幼兒的游戲，并學會成功地安排基于課程的游戲活動，那么本書正是你所需要的參考書籍。