對臺教育交流合作的實踐與探索

摘 要：兩岸密切深入的教育交流合作是發展的必然趨勢。在以吉林動畫學院為例，總結對臺教育交流合作的實踐基礎上，找出特點與局限，并探索推動兩岸教育合作的舉措，窺探今后的發展道路。

關鍵詞：兩岸教育；對臺交流；實踐

一、對臺教育交流與合作的概況

臺灣高等教育的教學理念、教學模式、管理體制等，有許多值得學習和借鑒的地方。目前學院已與國立臺南藝術大學、國立云林科技大學、中國文化大學、等20所院校簽署了校際合作協議。通過校際互訪、學生交換、學術交流、組建專家工作室、舉辦作品展等方面進行合作。

近年來，學院先后4次派遣7位學院代表赴臺考察教育發展情況；接待了12個臺灣師生代表團共65人來訪；連續兩年參加了“海峽兩岸民辦（私立）大學校長論壇”，銘傳大學、大同大學、首府大學等13位大學校長到學院考察，共同探討了兩岸教育合作與發展事宜。

自2012年9月起學院共選派4批27名學生飛越海峽赴臺學習和生活，專業涉及動漫、傳媒、廣告、設計、影視等領域。學院學生的良好學風和學習能力得到了臺灣地區院校的充分認可。

學院非常重視同臺灣地區院校的學術交流，在歷年舉辦的大型學術論壇和學術活動月中，邀請了臺灣地區院校的動畫、游戲、傳媒、設計、廣告、文化產業等相關領域的20余位老師來院做學術講座。此外，還邀請了臺灣資深配音員、自由編導來院組建工作室。

作品展方面，還舉辦了一屆“雪狼杯”動畫作品大賽、兩屆“海峽兩岸大學生創意設計作品展”、一屆“海峽兩岸雙校師生作品展”等活動，共征集了臺灣地區14所院校的200余部創意設計作品參與活動。

與此同時，臺灣地區的合作院校也積極邀請學院領導參加建校周年慶典，積極邀請學院師生參加動漫作品大賽、學術研討會、設計作品交流展等活動，學院與臺灣地區院校建立并保持著密切往來。

二、對臺教育交流與合作的特點與局限

臺灣現代高等教育體系較為完備，國際化程度高，高水平師資比重大，這就使得對臺教育交流呈現出單向性，特別是在學生短期交換研修及學術講座方面稍顯突出。

1.單向性

學院每學期會選派學生赴臺灣合作院校學習一個學期。與選派的人數相比，臺灣合作院校也有師生代表團20余名來院參加短期交流。總體上學生交流方面“走出去”稍多于“引進來”。

學院每年舉辦的大型論壇和學術活動月中，邀請了數位臺灣教師來院進行學術講座，分享研究成果、提出學科建設成功經驗等。學術交流方面“走出去”正亟待開展與深化。

2.局限性

對臺教育交流與合作是有利于雙方發展的合作，但兩岸學歷不能互認、經費不足以及赴臺手續復雜等是對臺教育交流與合作過程中遇到的主要問題和困難，這些局限如同絆腳石減緩了雙方的合作進程，阻礙了前進的步伐。

三、進一步推動對臺教育交流與合作的舉措

國家對開展兩岸教育交流與合作的高度重視，為加強對臺教育的交流與合作指明了發展方向。高等教育人才交流作為一種“軟實力”，具有其他交流所不能替代的作用。

1.共同舉辦兩岸學術研討會、作品展

當前應牢牢抓住兩岸關系發展的重要機遇，大膽創新，實現優質教育資源共享，共同舉辦兩岸學術研討會、作品展，在學術交流、產學研合作等方面，建立學術文化交流機制，構建兩岸教育交流的良好橋梁和平臺。

2.拓展交流合作領域

加強與臺灣高水平藝術大學的合作，進一步加大對臺教育交流與合作的力度，積極推進并開展教師互派、學生互換、專家工作室建設等方面的雙向交流。

四、對兩岸教育交流與合作的前瞻與思考

1.政府支持，加強保障

加強對臺教育交流與合作，需要政府的大力支持。從國家層面看，要積極爭取國務院臺灣事務辦公室和教育部港澳臺事務辦公室等機構的支持；從地方層面看，要積極取得吉林省人民政府臺灣事務辦公室和吉林省教育廳港澳臺事務辦公室的支持。近三年學院同臺灣的高校往來密切，這與上級教育主管部門的支持是分不開的。學院作為省教育廳直屬高校，一直以來得到省、市領導和教育廳領導親切關懷和大力支持，也希望未來能繼續得到各級領導的支持，在政策、財政、項目等方面繼續予以幫助和扶持，如省級設立對臺教育交流專項經費，對重點科研項目、教師培訓等給予專項經費支持。

2.開展多元互動、推動學歷互認

在對臺教育交流與合作方面，福建省以其地域優勢率先探索多元合作模式，包括在兩岸合作辦學、設立科研機構、互認學分、互認學歷上先行先試。閩臺教育交流與合作充分利用“先行先試”的政策支持獲得了良好的發展，為其它省市高校對臺教育交流與合作提供了諸多的成功經驗，這可以為吉臺兩地教育交流與合作提供良好的借鑒。相信兩岸合作將會朝著更為積極、多元的方向邁進。

此外，在學歷互認上目前仍是兩岸教育交流與合作的瓶頸之一，也是亟待解決的問題。隨著交流與合作的深入，在兩岸共同的努力下，將不斷推進學歷互認。

五、結語

在對臺教育交流與合作上，在現有的合作基礎上，結合自身地理、人文、學科等方面優勢，積極擴展與臺灣地區其他院校的合作。相信在不久的將來，隨著社會與時代發展，對臺教育交流與合作定會結出豐碩的果實。

參考文獻：

[1]林中燕 陳永正.海峽兩岸高等院校本科教育交流與合作模式研究[J].閩江學院學報2010.3

[2]姜平.海峽兩岸教育交流與合作的機制探討福建信息技術教育[J].2009.1

[3] 黃艷萍.兩岸高等教育交流與合作政策初探[J].2010.10

作者簡介：周莉，吉林動畫學院國際合作與交流中心，碩士研究生，外國語言學及應用語言學。