交互式電子白板在語文課堂教學中的應用

介明立

摘 要：多媒體電子白板已經成為當今教學領域的熱點，它是繼幻燈機、投影儀之后的又一項教學輔助設備，兼有傳統的黑板和多媒體教學的雙重優勢，而且彌補了后兩者的不足，為師生的雙向溝通和反饋提供了良好的平臺，極大地豐富了教師教學的表現手法和形式。

關鍵詞：電子白板；教學情境；教學手段；課堂信息量

隨著教育改革的不斷深入和信息化建設的不斷推進，整合現代多媒體教學優勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術，已悄然地走進了學校，走進了課堂。電子白板在教學中的運用，對于激發學生興趣、加深學生印象、增大課堂信息量、提高課堂高效教學具有十分重要的意義，它實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。下面就電子白板在語文教學中的有效運用談些體會。

一、創設良好的教學情境，激發學生的學習興趣

興趣是學習的推動力，是獲取知識的開端，是求知欲的基礎。而部分學生在上課開始時，還常常沉浸在課間的興奮中。因此，課堂的導入環節應精心設計，創造良好的課堂氛圍，以激發學生的興趣，喚起學生的好奇心和求知欲，讓他們在興趣的驅動下，帶著強烈的求知欲和孜孜以求的心理進入學習情境中，有利于保持學生積極的學習態度，有利于挖掘學生的潛能。

那么，運用電子白板，相對于傳統的黑板教學，則能撥動學生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學生，并使其受到感染和教育，為我們的課堂教學帶來了新鮮的學習氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學生的多種感官，就可以使學生神思飛越，從而達到一種“未成曲調先有情”的效果。

二、靈活的教學手段，體現學生的自主性

語文教學過程中，傳統的多媒體課件更多的是演示功能，教師運用PPT、Flash等制成的語文教學課件，因其內容無法更改而使演示過程中學生無法參與，對于一些發散型思維題，即使教師有預設，但要按照學生的回答來演示不易做到，更不要說解決課堂突發性問題了。而用白板技術制作的“課件”，教師和學生可以在白板上面親自操作，隨時在計算機界面、網頁上和光盤播放界面上進行標注、畫圖，展現知識形成的過程，學生能與教師進行討論，可以及時修改錯題，充分發揮起師生間教與學的互動性，從而也更能體現學生的自主性學習，教師在課堂上不必受到課件的約束，可以隨著學生對于文章的把握以學生為中心來隨時調整自我的教學。

三、突顯教學的重點，使內容更深入

白板技術集文字、聲音、圖片、影像于一體，是一種新型教學手段，相對于傳統的黑板教學，白板的視覺效果顯著，色彩、標注、畫面截取、隱藏、動畫等教學功能，能極大地吸引學生的注意力。教師可以靈活機動地運用這些白板技術手段，在教學中更加突現出重點，使學生能夠更加關注重點、難點，從而將重點、難點逐一突破，有助于學生更好地理解、感悟文章。

四、資源豐富，拓展了學生的知識面

電子交互白板能夠實現豐富多樣的教育資源的靈活的整合，它可以在交互白板的工作界面，調用計算機及網絡原有的各類資源，還可以直接調用交互白板內置的多種資源庫。師生在教學實踐中可以依據各自的需要不斷調整、修改、增添直至重新構建這些內置的資源庫。而且，交互白板支持在課堂教學師生交互情境中教育資源的現場創作和再加工，從而不斷形成和積累可重復使用的新生、鮮活的教育資源。因此，它可以有效地整合各種學習資料，提供多種多樣的學習資源，從而幫助學生拓展學習的空間。

五、情景交融，提高了學生的語文素養

交互式電子白板能為學生提供生動逼真的教學情境、豐富多彩的教學資源。為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景，能使學生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促使學生手腦并用，思維集中，促進學生聽、說、讀寫等綜合能力的運用和提高，從而全面提高學生各方面的素質。

現代教育特別重視學生素質的全面提高，語文學科的任務是提高學生語文素質，它一方面傳授語文知識，訓練語文能力，另一方面提高思想水平，擴大知識視野，豐富文學素養，鍛煉性格意志，培養審美觀念。運用交互式電子白板來提高學生的語文素養就能起來事半功倍的效果。利用交互式電子白板可使學生閱讀到很大信息容量的內容，資源庫里可以存儲大量的文字、符號、語言、聲音、圖形、圖像等信息，學生通過閱讀光盤所展示優美的文段，欣賞光盤所展現的精美畫面、精彩的動畫及動聽的音樂，從而使學生受到良好的熏陶，培養學生正確的審美觀念。

總之，交互式電子白板作為一種新的教育技術，在現代教育中的作用是非常廣泛的，它為師生提供了一個優秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學中充分發揮其應有的效能，讓課堂教學更加生動精彩，同時也讓學生積極地參與到教學當中，大大提高了他們學習的自主性和積極性，達到了事半功倍的效果。我們現在要做的就是充分發掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術真正融入日常課堂教學中，實現信息技術與學科課程整合的突破。我相信，交互式電子白板在以后的教學中應當有更大的發展潛力和更好的發展前景，而我們的課堂，也會因為電子白板的出現更生動、更精彩。

參考文獻：

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（作者單位 河南省衛輝市教育局教研室）

編輯 韓 曉