中職學前教育舞蹈“教、學”初探

管嫻娜

【摘要】中職學前教育學生不需要掌握很多的舞蹈技術(shù)技巧，不需要練就很高超難度的舞蹈類別。更重要的是根據(jù)就業(yè)需要，掌握幼兒舞蹈的教學方法，以及幼兒基本功訓練的“安全”的操作手法，學會掌控課堂，激起幼兒對舞蹈的興趣。

【關鍵詞】舞蹈 職業(yè)教育 教學內(nèi)容 教學方法創(chuàng)新

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0197-01

舞蹈是職校幼師學生的一門必修課，是專業(yè)基礎課之一。幼師的培養(yǎng)目標不同于舞蹈專業(yè)院校，它不是培養(yǎng)舞蹈演員，而是培養(yǎng)教育教學人才，所以職校幼師舞蹈課的主要任務應該為培養(yǎng)具有舞蹈教學能力、舞蹈創(chuàng)編能力的教師奠定堅實的專業(yè)基礎。

一、舞蹈職業(yè)教育的特點

1.舞蹈生源水平不同，基礎環(huán)節(jié)不扎實

中職學前教學學生在舞蹈素質(zhì)方面與藝術(shù)專業(yè)的學生還是有不小的差距，生源水平上參差不齊，教育部門所統(tǒng)一的教材在實際教學過程中，操作困難！大多數(shù)學生在之前的學習生活中對舞蹈知識了解甚少，沒有從事過專業(yè)系統(tǒng)的舞蹈訓練。身體條件上，舞蹈對柔韌性有很高的要求，而許多學生沒有盡早開發(fā)這些素質(zhì)，已經(jīng)超過舞蹈訓練最佳年齡段，身體的柔韌性，肌肉的力量，四肢的協(xié)調(diào)性甚至節(jié)奏感均未曾開發(fā)在教學過程中也會顯得非常吃力，教學難度相應的也會加大。

2.學習中缺乏創(chuàng)新意識、學習意識

在剛開始的舞蹈教學中主要以基本功訓練為主，基本功的訓練疲憊、枯燥，對于剛剛接觸舞蹈訓練的學生來說極易產(chǎn)生煩躁、無聊的心情，這個時候很容易失去對舞蹈的興趣。相比那些受過專業(yè)教育的學生來講，基本功訓練是極其輕松的一件事情，這時又極易產(chǎn)生驕傲自滿、放松懈怠心情。出現(xiàn)以上兩種現(xiàn)象在舞蹈教學的過程中是正常的事情，但是這些現(xiàn)象又不利于舞蹈教學的開展。在實際的教學過程中，舞蹈教學課時少、內(nèi)容多，對學生基本技能的掌握有消極的作用。

3.常規(guī)的舞蹈課，不利于學生就業(yè)。經(jīng)過我這幾年的教學工作經(jīng)驗，已經(jīng)跟畢業(yè)學生的交流中得知：學前教育學生在經(jīng)過兩年常規(guī)的舞蹈訓練后，僅僅自身掌握了一些舞蹈技術(shù)技巧，但無法運用到實際教學工作中。即“不會教”學前教育專業(yè)是培養(yǎng)具有幼兒舞蹈教學實踐能力的學生，綜上四點，學生如何能在在校兩年短暫的時間，克服諸多困難，選擇有針對性的教學內(nèi)容以及如何制定教學方法，這對職教教師舞蹈課程的“教”“學”如何設計是個嚴峻的考驗，也是我們需要探索的方向。

二、舞蹈職業(yè)教育創(chuàng)新對策

1.提升學生審美素質(zhì)

舞蹈是一門美的藝術(shù)，舞蹈職業(yè)教育的重要目標之一就是提升學生的審美素質(zhì)，陶冶學生的情操。而反過來說，培養(yǎng)學生的審美能力，提升其對舞蹈美的感知能力，對于激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣，和促使學生認真學習舞蹈知識、刻苦練習也有著極其重要的意義。提升學生審美素質(zhì)的途徑很多，例如在教學中播放經(jīng)典舞蹈視頻，讓學生自主地去感知該段舞蹈的情感、美感，向?qū)W生講解舞蹈講述的故事及其背景，使學生真正領略到舞蹈的魅力。除此之外，提升課堂的自主性，激勵學生大膽地表達自己對舞蹈的見解，對于提升學生欣賞能力和學習興趣也有著很大的幫助。

2.強調(diào)實踐

舞蹈是一門實踐的科學，強調(diào)職業(yè)舞蹈教育中的藝術(shù)實踐，對于加深學生對舞蹈的理解，以及提高學生表演水平有著重要的意義。首先，為了使學生掌握動作要領與動作流程，教師應做好舞蹈的師范，邊演示動作邊進行講解，將舞蹈進行合理分段，并分段指導學生進行聯(lián)系；其次，在學生練習的過程中應及時指出其不足，糾正常見的錯誤以防學生在表演中再犯同類失誤，可以組織學生分組相互觀摩，并相互提出意見和建議，再由教師進行總結(jié)、評價和分析；除此之外，應鼓勵學生在課下多加練習，開放舞蹈教室為學生創(chuàng)設良好的練習環(huán)境，多加練習可使學生更深入的體會舞蹈，從而改正錯誤，提高學習成效。

3.創(chuàng)新課程內(nèi)容

以往，舞蹈職業(yè)教育多為單純的“教師示范、學生練習”的模式，這種教學模式較為便捷，從而沿用至今，但是素質(zhì)教育背景下，這種教學方法已經(jīng)無法適應提升學生自主創(chuàng)新能力和舞蹈綜合素質(zhì)的要求，因而創(chuàng)新職業(yè)舞蹈教育的教學模式和課程內(nèi)容刻不容緩。首先，為了激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣和創(chuàng)新熱情，除了向?qū)W生教授經(jīng)典舞蹈外，還應鼓勵學生自主編排舞蹈，從而提升學生的舞蹈表現(xiàn)能力；其次，教學模式上，教師應轉(zhuǎn)變自身角色，更多的引導和鼓勵學生，而不再占據(jù)職業(yè)舞蹈課堂的主導地位，應充分運用小組合作學習、任務型教學、情境教學等自主性強、趣味性強的教學方式，來培養(yǎng)學生對于舞蹈的自主探索精神；再次，為了進一步提高學生的舞蹈審美能力，應提升職業(yè)舞蹈教學內(nèi)容的多遠化，不論是民族舞、現(xiàn)代舞還是中外舞蹈，都應被融入舞蹈課堂，并引導學生發(fā)掘不同舞蹈種類之間的異同，豐富其基礎知識，并使其學會融會貫通靈活運用。

三、總結(jié)

綜上所述，基于上述中職學前教育學生面臨的現(xiàn)狀，從學生的實際情況出發(fā)，研究制定符合學生現(xiàn)實需要的教學內(nèi)容；研究制定適合學生身體條件學習的教學手段；研究制定有利于調(diào)動學生學習積極性的教學方法；研究制定有利于學生就業(yè)的教學計劃、教學目標 。職業(yè)舞蹈教育應當是趣味性、自主性、多元化的，但是由于學生基礎參差不齊，教學模式陳舊，目前的職業(yè)舞蹈教育仍然存在一些問題。對此，職業(yè)舞蹈教學中應從培養(yǎng)學生興趣入手，并強調(diào)藝術(shù)實踐，不斷創(chuàng)新課程設置，從而真正實現(xiàn)對學生藝術(shù)鑒賞能力和表演水平的提高。

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