芻議小學生計算能力的培養

朱國錦

摘要：小學生計算能力的培養對小學生未來的數學學習具有十分重要的作用。本文從激發學生學習興趣、培養學生的算數能力、培養學生良好的計算習慣三部分著手，對小學生計算能力的培養進行介紹，以供同行參閱。

關鍵詞：小學生；計算能力；培養

小學生計算的正確率受學生的興趣、態度、意志、習慣等因素的影響。在計算教學中，我比較重視培養學生良好的計算能力，主要從以下幾個方面著手。

一、激發學生學習的興趣

講究訓練形式，激發計算興趣。要根據小學生的特點，注重推行計算形式的多樣化，讓小學生長期保持新鮮感，對計算有著濃厚的興趣。如：用卡片、小黑板視算，聽算；用游戲、競賽等方式訓練；限時口算，自編計算題等。教學中，我適時地列舉中外數學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生注意力。這樣更可以激發學生對數學學習的愛好和興趣，同時還能使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。

二、培養學生的算數能力

計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練，我每天15題的口算訓練已成為學生的習慣。針對小學生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復雜的計算、簡算等題目的弱點，我會努力發現小學生的思維障礙，克服影響學生正確計算的心理因素，鼓勵他們提高自信能力，不斷地挑戰難題。對此，我還發明了許多有趣的練習方法。如：“趣題征解”、“巧算比賽”。此外，我還注重鼓勵學生一題多解，做到舉一反三，提高自身算數能力。

三、培養學生良好的計算習慣

課堂上，我要求學生認真聽課，鼓勵他們獨立思考，獨立完成作業。在做題之前，要求他們做到先復習后練習，練習中做到不急于求成，仔細推敲。不到切實無法解決時不輕易求教他人或翻閱答案。同時我還注重對學生自我檢查、自我驗算能力的培養。同時，我加強對格式的指導，養成規范的書寫格式對小學生日后求學十分重要，因為規范的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數字和運算符號。我還積極發揮示范性的效果。如在解題教學中，我做到審題在前，分析在后；在教授中注重思路清晰，層次分明；板書注重簡明扼要，重點突出。

總之，作為小學教師，我們應該要從小學生的年齡特點著手，結合身邊的實際，因材施教，耐心細致地做好教學工作，激發小學生熱愛數學、熱衷計算的興趣，養成良好的計算習慣，切實實現計算能力的提高。