淺談初中政治課素質(zhì)教育中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

金中平

21世紀的政治教育要圍繞創(chuàng)新教育這個中心。在中學階段大力開發(fā)學生的創(chuàng)造力已成為教育的主流，正如教育學家所言，人人都有創(chuàng)造性，人人都可以成為天才，但是真正成為天才發(fā)明家的只是少數(shù)人，其根本原因就在于現(xiàn)行教育忽視了對學生創(chuàng)造力的開發(fā)，甚至我國還嚴重存在著不少壓制學生創(chuàng)造性的現(xiàn)象。學生創(chuàng)造力的提升和全面素質(zhì)的發(fā)展是相輔而成的，培養(yǎng)學生全面的文化科學素質(zhì)是基礎(chǔ)，而創(chuàng)造力是核心，實際上創(chuàng)新教育的目的是為了培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力和實踐能力，培養(yǎng)學生對社會的責任感。

初中思想政治課，由于學科本身的特點、性質(zhì)，教學過程要做到理論與實踐相結(jié)合，學科知識教育與德育教育相結(jié)合，知與行統(tǒng)一。這對思想政治課的教學提出了更高的要求，要使該學科獲得好的數(shù)學效果，必須全面實施素質(zhì)教育。思想政治課素質(zhì)教育的主要任務(wù)是兩個方面：一是全面提高學生的政治理論水平；二是全面提高學生的思想品德、政治覺悟水平和認識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。現(xiàn)就思想政治課如何實施素質(zhì)教育，淺談點滴體會。

一、要自覺提高政治教師的素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。

1.堅持學習，不斷提高自己的專業(yè)知識

隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。政治教師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。

2.勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力

教師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學研究，結(jié)合實際，因材施教，勇于實踐，善于總結(jié)，不斷探索和掌握學科教學的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。

3.為人師表，不斷提高自己的道德和覺悟水平

正人先正己，教師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對國家、對社會、對學生負責，不能在學生中亂發(fā)言論，誤導學生。（2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德風尚在校園里、在學生中傳播。

二、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高課堂教學效率

初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學，《中學德育大綱》規(guī)定：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程。”使學生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持教師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學環(huán)境，提高課堂教學效率。

在教學中，“讀、議、講、練”的教學方法是最有效的教學方法。“讀”是學生主動學習、掌握知識的基礎(chǔ)。教師要指導學生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際，把握好重難點，提出讀的提綱，同時要精讀、讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學生思維的有效方式，也是學生互相學習、自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣，有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”是教師對關(guān)鍵問題的點撥，教師對重點知識給予精講，及時對學生糾編、解疑；“練”是知識鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)，對教學及時反饋，及時補缺，使學生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。

教學的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學生實際，采用有效的教學方式，如探求式、導讀式、討論式等。總之，要堅持教師為主導、學生為主體，面向全體學生，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的教學原則，達到既傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行相統(tǒng)一。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合

理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂相結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。要根據(jù)不同年級、不同課題，讓學生從小課堂走進社會大課堂，在社會教育的大環(huán)境中，使學生理解體會所學習的理論知識，從而認識社會，適應(yīng)社會，不斷提高學生的整體素質(zhì)。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學生的視野，使學生進一步認識到社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。請進來，是據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中作出貢獻、有代表性的人員到學校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中，舉行時事演講。這樣，學習生動活潑，學生在思想政治課上所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設(shè)理論的追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。