預算軟件運用課程“理實一體”教學探討

曾祥容

摘 要：預算軟件運用課程是工程造價的一門核心專業課程。這門課程與工作結合緊密，實踐操作性強。進行理實一體化教學，培養學生的職業素質，使學生畢業后能很快適應工作需要。

關鍵詞：預算軟件；工程造價；實踐操作；“理實一體”

所謂“理實一體”化教學，就是將專業理論課與實習課進行組合教學，它不僅做到了理論與實踐的溝通和聯系，而且激發了學生主動學習的興趣和激情，使之能通過實習，有效地將理論知識與實踐相結合，以實踐促進理解、記憶理論知識。在教學過程中，如果教師把握不好教學環節，或教師根本只做形式上的“理實一體化”教學，就達不到預期的教學效果，甚至耽誤學生的學習。

一、加強學生學習過程中教學紀律的管理

“理實一體化”教學，主要是注重學生實踐操作能力的培養，學生不僅僅是坐在教室里聽教師講課、記筆記，還要對相應的課堂內容進行實踐操作。一體化教學主要突出以學生為主體，教學過程中教師應嚴抓課堂紀律，加強對學生的教育和管理，合理安排學生操作實習，維持好課堂秩序。在理實一體化教學中，為了更好地督促學生的學習，教師可以采取積分制管理學生，可以根據高等職業院校學生的特點制訂一個方案，每次課跟蹤記錄，對于每個學生的出勤情況、帶文具情況、筆記情況、實習表現、實習報告、課后作業六項以5分制進行一一評價，這樣一來，既能約束學生的不良行為，又能起到督促作用。學生也會因為爭取分數而約束自己平時的不良習慣。學習預算軟件時，每堂課都是在機房里完成，學生有的要上網，有的要打游戲，這樣的話課堂比較散亂。為了杜絕這種情況，一開始上課就要讓學生把自己的名字寫在電腦上。教師利用教學軟件可以監控到每個學生的桌面情況，如果學生上課做與教學無關的事情，要先對學生進行警告處理，警告后如果學生仍然我行我素，就可以點名批評，對情節嚴重者做出扣平時成績的處理，這樣一來，曠課和課堂上不遵守紀律的情況都可以得到很好的控制。

二、注重學生實踐操作能力的培養

為了讓學生更好地了解投標報價的過程。教師可根據學生的現狀與企業對人才的需要，給學生一套完整的施工圖紙。圖紙要求面積不能過大，建筑施工圖與結構施工圖要完整，各個分部分項要齊全。綜合這些特點，筆者給學生準備了一套400多平米的完整施工圖。

首先是計算圖紙的工程量。計算鋼筋用的是鋼筋抽樣軟件，上課時，筆者先在電腦上通過教學軟件把當堂課要講的內容演示一遍，剩下的時間讓學生根據圖紙自己建立相應的構件，其中有什么問題就可以當場解決。

其次是圖形算量。圖形算量軟件是在鋼筋抽樣的基礎上進行的，可以直接把建立好的鋼筋模型導入到圖形算量軟件里，這樣把土方和裝飾部分的內容添加進去就可以把工程量計算出來。

再次，將計算出的分部分項工程量用計價軟件編制出工程量清單。編制清單的過程中，學生對軟件的操作基本熟練，對圖紙工程量的把握還是比較準確。難點就在學生要把工程量清單編制完整，然后用計價軟件組價和調價，這個步驟比較簡單，學生操作起來也不麻煩，基本上是講一遍學生就會了。

最后是報表輸出。把需要的報表導出為電子表格的形式，若是正式的投標要根據招標文件把招標方需要的表格打印出來，最終形成工程造價文件。

三、“理實一體”教學取得的成效

第一，課堂紀律好了，學生不怎么玩游戲了，遲到、早退、曠課的現象得到了有效的遏制。學生每次上課都在做與軟件有關的任務，上課無所事事的不良現象幾乎沒有了。第二，整個教學過程與企業行業的需要高度結合，學生在課堂上感覺到了在企業中的工作狀態。學生計算出的量和價可以相互對比，找出差別的地方，還可以討論甚至爭論的方式確定誰的計算更為準確。第三，預算軟件在整個工程造價行業中實用性非常強。工程造價有復雜、大額等特點，而預算軟件很好地解決了這個問題，所以預算軟件在工程造價領域里得到了廣泛的應用。學生在踏上工作崗位前就掌握這些工作中必備的軟件，提升了操作能力，為畢業后找到理想的工作崗位奠定了良好的基礎。第四，上課有了圖紙，把每節課的內容都布置下來并且要求學生必須完成，這樣學生上課的目標非常明確，每堂課內容都很豐富，學生學習的積極性也就隨之高漲。

總之，在預算軟件運用教學中應用“理實一體”教學模式，能充分調動學生的學習積極性和主動性，能很好地培養學生的動手能力和創新能力，使學生真正成為學習的主體。在理實一體化教學過程中，教師要勤于思考，從中發現問題；要善于總結，并在實際教學過程中加以改進。只有這樣，才能豐富一體化教學的內涵，提高教學質量，提高學生專業技術，使之適應企業的生產要求，培養學生的職業素質，使之畢業后能很快適應工作需要。

參考文獻：

[1]袁泉福.淺析《建筑工程預算》“理實一體”教學模式[J].科學大眾：科學教育，2013（3）.

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