翻轉課堂——以函數應用為例

周勤

翻轉課堂是一種新型的教學方式和方法，在當代的教學改革和實際的應用中被廣泛地采用.本課題以本人的實際課堂的例子進行分析，從翻轉課堂的教學形式、特征表現、教學效果、課堂的操作等方面進行記錄，體會翻轉課堂帶來的教學變化和收獲.

一、翻轉課堂簡述

1.翻轉課堂的結構概述

在“翻轉課堂式教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師與學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果.學生可以通過互聯網去使用優質的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識.而課堂和老師的角色則發生了變化.老師更多的責任是去理解學生的問題和引導學生去運用知識.

2.翻轉課堂的特點和表現形式

互動學習、輔助學習、游戲學習、交流切磋學習等都是翻轉課堂的學習模式.翻轉課堂有很多的表現形式.翻轉課堂的表現形式是靈活多變的，不同階段的學習和為了達到不同的學習目標我們會采用不同的翻轉課堂學習.卡片、語音、多媒體、信息技術等都是翻轉課堂應用的手段.

3.翻轉課堂的實際意義

翻轉課堂是對傳統課堂的一種挑戰，被引進我國以來受到很多專家的歡迎.翻轉課堂是教學模式的轉變，翻轉課堂能夠最大限度地調動學生的學習積極性，能夠調節課堂的氣氛，還可以提高教學效率.

二、翻轉課堂的實際應用

1.上課前的設計和安排

函數的應用的兩個例題做成教學視頻，方便學生更好的將函數的理論應用在實際的應用解決問題中.在講解的過程中可以通過不同的方法來進行講解（以學生最能理解的方式）.在教學視頻的基礎之上安排同學進行自我講解，發表他們的學習心得和聽課的體會.最后進行課后習題和練習，驗證課堂的教學情況.教師對視頻教學、例題講解、習題解答中存在的問題進行統一的講解和詳細的分析.給同學們提供第二次了解和聽講的方便.

2.教學視頻的主要內容

例 一輛汽車從甲地出發駛往乙地，稍事休息又返回甲地，其中x表示車輛的行駛時間，y表示車輛與甲地之間的距離，根據圖像提供的信息回答下列問題：

（1）乙地距離甲地多遠？該車從甲地到乙地花了多長時間？

（2）途中的AB段表示了什么信息？

（3）該車從甲地駛往乙地的速度與從乙地駛往甲地的速度相比，哪個更快？

教學視頻中我們主要的講解是圖表和函數關系之間的轉換，可以將圖表放到視頻中.采用坐標的動態性的點或者是物體來表示從甲地到乙地的過程，并用數字表示它們之間的距離的關系.通過坐標上的點或者是物體來形象地展現出圖表中的路程和時間的關系.

三、翻轉課堂中的主要元素

1.課堂學生提問和反應

學生提問問題：

(1)老師，在解答函數的各種關系中怎么樣列它們的關系式比較快速和保證它們的正確？

(2)那個圖像中的關系怎么來的？

(3)在以后的函數應用中怎么確定x,y之間的關系？

(4)老師剛才的那個例題的解答可以用其他的方法嗎？

(5)對于這樣的函數的應用在遇到復雜的情況下，我們怎么進行解答？

(6)函數關系和函數應用在實際中的價值和例題中的解答是一樣的嗎？

(7)以后我們遇到類似的題目怎么解決？

學生的反應在整個的課堂中是有著明顯的一些變化的，在開始講解的時候他們似乎只是看到了解題表明的各個函數關系式的確定的過程，并沒與真正地弄明白其中的各種原理，到最后的出租車付費問題的時候，他們學會了從不同的情況出發來列關系式.最后通過教師的講解，他們弄懂了函數應用中最關鍵的點就是確定x,y之間的關系，其他的按照條件要求的做就可以了.

2.課堂的效果和評價

課堂的效果從同學們的課堂表現中和對習題的解答過程中可以明顯地看到.他們通過視頻教學了解到了函數應用中的解題思路和類似的問題的解答過程和各種細節的處理過程.最后通過同學之間的討論和相互的交流，他們對函數關系式解答實際應用中的問題有了全面的細致的了解.教師做最后的解答，對課堂上出現的各種問題進行統一的分析和講解.

課堂氣氛十分活躍，同學們的學習積極性非常高，在解答習題的過程中主動、認真，教學的效果和質量是非常好的.課堂效果的影響因素是綜合性的，教師的教學方法和語言特點、教學的綜合表現、教學手段的應用等都影響著課堂效果，特別是在數學科目上體現得比較直接.學生可以從課堂上學到的絕大部分取決于課堂的綜合效果的高低.本次課采用了視頻教學、交流探討、總結分析等教學方法從多個層面上幫助學生理解和記憶，取得不錯的效果.

四、結 論

翻轉課堂的目的就是要改變以往的對呆板和照本宣科的教學模式的突破，更多的是從學生的角度來考慮教學的問題.應用多媒體、信息技術等手段的教學的課堂不是那么的呆板，讓學生產生更大的學習興趣.在快樂和探索中進行學習.但是我們也不能走向翻轉課堂的誤區，就是忽略了教師的作用以及過分追求多媒體等現代技術的作用，讓孩子們自由地進行學習.這些都是翻轉教學中存在的誤區.為了脫離這樣的誤區，我們要求的就是強調教師在教學過程中的引導和幫助的作用，特別是在視頻教學等講解中的作用.教師的作用是幫助學生更好地對知識點有一個全方位的了解.