基于網絡的多媒體教學體系下的大學英語教學

李冬媛 姚淑波 楊詠梅

摘 要 基于網絡的大學多媒體教學體系是適應時代發展的要求而建立起來的。本文重點闡述了基于網絡的大學多媒體英語教學的優勢以及今后的教學中應注意的問題，旨在提高大學英語課堂教學效果，全面發展學生的英語綜合運用能力。

關鍵詞 網絡 多媒體教學 大學英語教學

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

多媒體教學主要是通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，與一些教學手段有機結合共同參與教學全過程，達到最優化的教學效果。多媒體是信息化的體現，也是社會發展的趨勢。近年來，隨著多媒體和網絡技術的日益普及，各個高校已經建立起了完善的多媒體教學體系。在大學英語教學中引入多媒體手段能夠處理和展示多種信息形式，為提高英語教學效率、實現科學化英語教學創造了理想的條件，從而對今后的大學英語教學產生深遠的影響。

1基于網絡的多媒體英語教學體系的主要優勢

（1）教學形式的多樣化，很大程度上激發了學生的學習興趣

在英語教學中引入多媒體以及網絡技術，能夠使教師所教授的內容通過文字、影像和聲音等多種形式生動形象地展示給學生。多媒體和網絡技術圖文、音像并茂的特點及語音識別、語速控制等先進信息技術的廣泛應用，使學生的注意力更加集中;教師也能夠結合各種教學方法，啟發學生進行思考和討論，進而改變了以往學生被動地接受知識的課堂學習狀況，激發了他們的學習熱情。此外，多媒體教學可以為學生準備多種形式的內容，供不同程度的學生選擇使用。學生可以在同一個教師的指導下，根據自己的實際學習情況選擇不同的學習路徑，掌控自己的學習進度，能充分調動起每個學生的主動性和積極性。

（2）創設真實語言環境，有利于提高學生的學習效率

在傳統英語課堂中，教師往往寫板書就要好長時間，導致學生能夠實際操練、鞏固語言知識的時間有限，授課信息量變小。而采用多媒體教學，教師可以充分利用豐富的互聯網資源搜集教學資源，進行教學經驗交流，實現資源共享。這樣既增加了信息量，又提高了信息傳播的速度。同樣，學生可以進入互聯網選擇一些英語學習網站，自由地與老師或同學進行溝通。借助多媒體，課堂教學可以實現文字、圖像和聲音等多種信息同步輸出。把傳統枯燥的靜態畫面轉變成了現代化的有趣的動態畫面，使整個教學過程更加生動、直觀。網絡教學模式還為學生提供了更多高質量的語音材料，彌補了傳統聽力課堂不能滿足學生對聽力學習需求的不足。這種超越課本，集聽覺、視覺為一體的教學模式給學生提供了語言學習實踐的機會和良好的學習氛圍，滿足了學生英語學習的要求。

（3）立體化教學體系具備多功能的網絡輔助平臺

多功能的網絡輔助平臺高校外語教學管理平臺包括教學日程管理、進程監控、學習情況查詢、面授課管理、在線作業管理、教學評估、在線答疑、軟件資源下載等各種資源。網絡學習平臺使教師和學生都受益匪淺。教師更能全面、具體地了解學生的學習狀況，學生也可以借助自主學習更好地掌握知識，拓展了其對語言感知的時間和空間，很大程度上豐富了語言環境。

2多媒體網絡環境下大學英語教學應汪意的問題

（1）要注意不要因為課堂信息量過大而致使輸入與輸出失去平衡

由于多媒體輔助教學具有強大的展示功能，很可能會導致教師對學生輸入大量的信息。英語是一門實踐性較強的學科，語言的社會性和交際性本質決定了英語課堂活動中需要大量而反復的實踐活動。教師在編排課件時，應避免提供過多的高于學習者現有水平的材料，減輕學生處理信息的負擔，從而維持輸入與輸出的平衡。可以把講解和交際活動相結合，盡力營造輕松愉快的學習氛圍，使學生在心理負擔最小的狀態下自然而然地習得語言。

（2）不能忽視教師的作用，缺乏與學生的交流

多媒體網絡環境下的英語教學強調學生的自主學習，但這并不意味著教師可以退居電腦后，改變其指導性的地位和作用。在借助多媒體設備的英語課堂上，有些教師坐在電腦后變成了一個課件放映員，忽視了與學生的溝通，從而不能產生良好的教學效果。要牢記的是教師淵博的知識、獨特的人格魅力與現代化教學手段相結合才能達到最好的教學效果。教師的介入會對培養學生自主學習意識和學習動機具有很大的幫助作用。自主是相對于依賴教師指導而言的一定程度上的獨立。在大學英語教學階段，絕對的學習自主并不現實。結合先進教學手段的同時恰當的發揮教師的魅力才是有助于營造良好的英語課堂氣氛的必備條件。

（3）要以教學為主線，不要過于注重多媒體手段的外表形式

有些教師采用多媒體手段講課時，其課堂教學設計太過于注重表面形式，太過于渲染氣氛，從而忽視了教學的主要目的是傳授知識，而非華而不實。好多課件過分追求多媒體的音響效果和與教學內容無關的畫面的華麗。這些很容易分散學生的注意力，產生反面的影響。多媒體課件只是教學的輔助手段，課程設計要以英語知識點貫穿于全過程，應該利用得恰如其分，而非多多益善或嘩眾取寵。

將多媒體和信息技術交叉應用于課堂教學和學習是信息技術時代外語教學改革的大趨勢。在英語教學中最大限度地發揮信息技術的優勢，克服其弊端，既符合時代的要求，也是大學英語教學改革的目標和內容。但是，在充分利用多媒體教學的同時，必須根據英語學科的特點和教學實際安排教學活動，使基于網絡的大學多媒體教學體系更好地為大學英語教學服務。只要我們努力探索，多媒體輔助英語教學會更加趨于完善，真正實現英語課堂教學的最優化。

本論文為秦皇島市科技局項目“文化融合理念下的高校英語教學實踐”課題成果，課題編號：201302A255

參考文獻

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