關于構建初中數學高效課堂的一些思考

張忠林

【摘要】 學生學習知識和獲取知識的基本來源是課堂教學，同時通過課堂教學能夠讓學生掌握各個方面的理論知識，提高各個方面的能力. 在學生的數學課堂中初中數學是學生學習數學知識的轉折點，也是數學學習的過渡階段. 初中數學處于小學與高中的中間地段，是簡單數學向復雜數學過渡地帶. 提高初中數學的課堂水平，讓初中數學的課堂更加高效是提高學生的數學能力與數學素養的關鍵，同時也是提高學生數學方面的基本能力的基本途徑. 高效課堂能夠減少教學成本，降低人力、財力、物力資源的投入，能夠讓學生的學習更加高效與輕松. 本文將著重分析如何構建高效的初中數學課堂，探討構建高效課堂的方法與有效措施.

【關鍵詞】 課堂教學；學生學習；初中教學；高效課堂教學

學生的學習主要是通過課堂教學、自學、課外學習以及其他方面的學習途徑. 課堂學習是學生學習的基本途徑，也是最關鍵的一種教學方式和學習方式. 初中數學的難度比小學數學的難度系數大，并且初中數學有很強的思維邏輯性與連貫性. 初中數學需要學生了解前后知識的關聯性，一般而言前面所學過的知識是后面高難度數學知識的前提和基礎，要想解決高難度的數學難題，需要充分掌握簡單、基礎的數學知識. 這就需要學生更加關注數學的學習，投入更多的精力. 這時候特別需要教師提高初中數學的教學效率，構建高效課堂，幫助學生更好地學習數學，讓學生在學習中更加有興趣與信心，從而使課堂教學水平提高，學習更加有效率.

一、初中數學課堂的基本概況

初中數學較小學數學的難度大，更具有理論性與邏輯性，需要教師和學生投入更多的時間與精力，共同構建高效的初中數學課堂. 課堂教學是學校組織教學的關鍵和主要形式，也是學生獲取知識、初中數學信息、培養數學基本技能和數學素養、提高數學能力的基本途徑與方法.

高效的初中數學課堂是指教師依據教學的基本原則，遵循數學教學的規律，按照學生學習數學的實際情況來制定教學方案從而實現教學目標，提高數學教學質量，提高學生的知識能力的一種課堂形式.

高效初中數學課堂的構建能夠充分地利用資源，保證學生的學習質量與學習效率，更加容易實現教學的目標.

二、構建初中數學高效課堂存在的基本問題

1. 大多數初中數學老師采用傳統的教學方法，滿足于現狀，不致力于改進教學和提高教學水平，認為初中數學的教學就是為了讓學生通過各種考試，能夠升學就足以. 教師在講學的時候按照課本教學，甚至備課這一環節也被省略了，在講課的時候隨便應付，只講解課本上的理論公式、定理、案例，最后完成課后作業就行了，導致學生只會套用，不會隨機應變、舉一反三，限制了學生的思維發展.

2. 學生的智力水平和理解能力都不一樣，但是許多老師采取一樣的教學方法，在講解知識的時候沒有照顧到理解能力差的同學，這就使得學生之間的課堂學習差距加大，打擊學生學習的積極性和降低學生學習的興趣與信心，這不利于學生的綜合發展.

3. 部分學生的學習積極性不高，學習的興趣不濃，認為學習很枯燥，這些學生很有可能擾亂課堂的教學秩序，不利于提高課堂的教學水平，降低了課堂的效率，不利于教師進行管理.

4. 課堂的互動活動少，大多數是老師授課，學生聽講，學生沒能融入到課堂中去，使得學生上課更加容易分心與走神，上課時的積極性不高，對老師的依賴性大. 老師的這種方法，大大地限制了學生開創性思維的發展，不利于學生探索與討論問題.

三、解決構建高效的初中數學教學課堂的問題的基本措施與策略

1. 轉變教師的教學方法，是傳統的教學方法向新型的教學方法轉變，變應試教育為素質教育.教師應當改變自己的教學方法，根據教學的基本原則，遵循數學教學的規律，按照學生學習數學的實際情況來制定教學方案和備課從而實現教學目標，提高數學教學質量，提高學生的知識能力. 在這個過程中教師要不斷地總結，并且根據學生的反饋信息來改進教學方案，從而使自己的教學方法更加能夠實現教學目標，提高學生的數學知識能力與數學素養，最終達到構建高效數學教學課堂的目的.

2. 教師要根據學生的智力水平與理解情況進行教學，改變自己的教學方法，讓學生能夠充分地理解初中數學知識，讓理解能力差的學生也能夠理解數學理論知識，達到共同學習的目的，增強學生的信心.

3. 教師要創造一個良好的學習氛圍，調動學生學習數學的積極性，激發學生學習數學的興趣，創造情景教學，是學生能夠更加容易的理解各種知識點與理論知識和概念、法則，讓學生能夠更加形象的認識抽象知識，提高學生學習的興趣與動力.

4. 教師要根據教學的內容安排教學的互動形式，讓學生能夠融入到數學課堂中來，積極的參與其中. 教師還應該精心布置作業，啟發學生的探究與分析，讓學生積極思考，提高學生的與創造性思維和發散性思維能力，提高課堂的效率.

四、結 論

初中數學教學高效課堂的構建能夠提高人力、財力、物力資源的利用率，能夠促使學生數學學習的接受能力和理解能力的提高，讓學生的學習更加有效率. 這一系統的課堂教學能夠調動學生的學習興趣和學習的積極性，讓學生積極融入到課堂中去，師生共同構建高效的初中數學課堂，實現初中數學教學目標，提高教學的質量，保證學生的學習效率與學習進度.

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