筆底涌波瀾源于生活的感悟

周云

【摘要】許多學生在作文中，表現為“四沒有”：沒有生動典型的素材，沒有生動形象的表達，沒有真情實感的流露，沒有聯想想象的放飛，作文沒有新意枯燥無味。究其原因，不是現代學生缺乏生活，而是缺乏對生活的感悟。生活是作文的源泉，只有關注生活、熱愛生活，多觀察，多感悟，勤思考，常積累，才能讓學生筆底涌波瀾，寫出新穎、有血有肉的文章來，使生活真正成為永不枯竭的源泉。

【關鍵詞】生活 感悟 創作源泉

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0081-01

“愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸”，這是不少學生怕寫作文、厭寫作文的真實寫照。究其原因不僅僅是缺乏生活，更重要的是不善于感悟生活，不能從生活中感悟思想、人文精神、個性品質、絢麗多彩的世界。學生只有學會感悟生活，筆底方能涌波瀾。所謂感悟生活，就是讓學生多體驗觀察生活，融入自己的情感世界，形成自己獨特的思想認識。只有提高對生活的感悟力，才能有感而發，讓自己的文章內容鮮活而富有個性。那么，如何才能提高對生活的感悟力呢？

一、加強對學生世界觀、人生觀教育，提高學生高尚道德品行和明辨是非的能力。學生的作文是其個人的思想品行修養、生活積累、文化知識、寫作技能、語言表達等諸多方面綜合素質的展示。古往今來的名家，無不是崇尚德行的典范。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這是他英勇赴國難，為國而獻身的思想體現。范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”名句，正是因為他有博大的胸懷和遠大的抱負……一個思想平庸、情感鄙俗的人，是不可能對生活做出深刻感悟的。只有不斷學習，提高自身文化修養，培養自己正確的世界觀、人生觀，從生活中感悟那些最優秀、最美好的東西，你才會胸中有激情、筆底涌波瀾。

二、要引導學生熱愛生活，關注身邊的生活，培養學生對生活充滿激情、充滿新鮮感。平時，讓學生做有心人，留心周圍各種各樣的人和事，仔細觀察周圍的自然風景、風土人情。對凡人常事、一切司空見慣的景象都充滿新鮮感，對生活充滿無限激情，積極參與各種社會實踐活動，帶著感情和想象去看待生活中的普遍現象，觸發學生發出“每一天，都是內容不同的一本書、風格迥異的一幅畫”的感悟。多角度去觀察周邊的一切，用好奇的眼光去看熟知的東西，讓學生感悟古人“夕陽芳草尋常物，鮮用都是絕妙詞”的感嘆。真正做到從生活中感悟，從感悟中不斷讓自己的情感升華，讓自己對現實生活有著更深層的認識，觸景生情，有感而發。

三、要善于引導學生勤于思考，培養學生對生活的感悟。從生活中發現有意義的寫作材料，激起學生寫作欲望，情不自禁提起筆來。作文中最精彩的部分，就是生活中爆發出的最美麗動人的火花。生活是人生最好的老師，但生活對人的教育從來都不是滔滔不絕的說教和明白無誤的表白，而是默默的暗示，讓你去真情的感悟、去真情的抒寫。這就要求學生要勤于思考，熱情追求，從日常生活中悟出生活的哲理、人生的價值、生命的意義；從豐富多彩的自然現象聯想到現實生活。

四、讓學生走進生活，感悟生活，而不是讓學生寫作停留在課堂。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們生活是學生作文之本，作文是學生生活的產物，生活是創作的源泉。課堂作文教學，師生共同活動，是通過教與學，培養學生寫作興趣，傳授各種文體寫作思路、寫作方法和技巧，幫助學生提升修改作文的能力的活動，通過技能的展示，更多的是作者對生活的認識的再思考、再反應的集中體現。“巧婦難為無米之炊”，寫作猶如巧婦做飯，寫作方法、寫作技巧再怎么高超，如果沒有生活中的“米”——寫作材料，也是無法寫出實感來反映現實生活中的東西，表達出真情實感。因此，課堂寫作教學，切不可讓學生只停留在課堂，而要學生更多地走進生活，多留心、多觀察、多思考和多積累，特別是要培養學生對生活多感悟，從大到九八抗洪、汶川地震、北京奧運、國慶閱兵，小到我們身邊發生的點滴小事、展現的人文景觀。我們不少學生總是把自己關在教室里，眼睛總是盯著課本，不能積極參加班級活動、社會活動、家庭勞動，不主動和同學、老師、父母、親友以及鄰居交往，他們自然也就無法感受生活的樂趣，當然也就不會對學習生活、勞動生活、家庭生活、社會生活更多地思考和感悟，寫出的文章也就自然枯燥無味、毫無生氣。

同樣，學生作文的“綱和線”、“情和理”都應從生活中“悟”出來。那么，如何培養學生對生活的感悟呢？一是要讓學生做生活的有心人，有意識去捕捉生活中點點滴滴，從平凡之中找出世間的真善美，假丑惡。做生活的主人，發生活的強音。自然生活和社會生活中，有許多值得我們去觀察，去思考的東西，然而，我們總是稍縱即逝。如一棵默默無聞的生長的小草，一條悄無生息流淌的小河，一只活潑可愛的小動物……只要我們多留心、多觀察、多感悟，總能捕捉到它的閃光點，帶給人們深刻啟迪；家庭生活中的點點滴滴，又能讓我們倍感家是我們溫暖的港灣，知道父母給予我們的是不盡的厚愛，又能讓我們知道如何去感恩父母；社會生活中，我們身邊出現的種種人和事，無不也昭示著我們：生活中有許許多多是值得我們歌頌和贊揚的，也有的是需要揭露和批判的，并從中感受生活的多彩。二是要培養學生多角度去觀察社會生活中人和事，要能舉一反三，由此及彼，由表及里，換位思考，拓展自己的生活思維空間。在生活中，有獨特的觀察力、感悟力，你才能在你的文章中表現獨特的情感。因此，我們要努力提高學生的思想覺悟，培養學生良好的做人準則和道德行為，讓學生的思想、精神、情操的發展與作文的提高同步。只有這樣，你的作文才能反映現實生活，才能與社會發展同步。用你獨特的眼光來看生活，用獨特的見解感悟生活，你才會寫出新穎、有血有肉的文章來。

筆底涌波瀾“源”于對生活的感悟。在平時的作文教學中，教師要努力引導新角色深入生活，勤于思考，多體驗，重感悟，生真情，抒真感，做到落葉悲秋，花殘傷春，對大自然、對現實生活形成豐富而又獨特的感悟，讓生活成為學生作文永不枯竭的源泉。