榜樣力量在大學生思想政治教育中的作用分析

董偉媚

◆摘? 要：在互聯網+時代的發展下，各類新思潮對大學生群體產生了深刻影響，大學生的價值觀表現出多元化特點，傳統的思政教育也遭遇新挑戰。在思政教育中，應用榜樣力量，能夠為思政教育注入新的內容，提升教學質量。文章分析了榜樣力量在大學生思想政治教育中的作用，探討具體的教學方法。

◆關鍵詞：榜樣力量;大學生;思想政治教育;作用

榜樣能夠提升全民素質、振奮民族精神，不管是以往，還是當代，榜樣一直發揮著極為重要的作用，大學生是時代發展的主力軍團，其綜合素質與社會發展息息相關。高校思政教育對于大學生人格的培育具有重要意義，在思政教育工作中，利用榜樣，能夠發揮出重要的教育作用，豐富教育渠道。

1榜樣力量在大學生思想政治教育中的作用

榜樣力量就是用優異的成就、高尚的思想以及模范的行為對學生產生影響，實際上，教育的本質就有著“學習榜樣”的含義，榜樣力量并非單一的個人活動，而是社會化的活動，在施教過程中，教師要善于發現、選擇、解釋榜樣。從工具層面來看，榜樣力量是一種行之有效的思政教育方法，需要基于思政教育理論為基礎，服從于特殊的教育目的，能夠將教師、學生之間充分連接，利用榜樣的精神激勵和榜樣事跡來促進師生之間的交流與互動。將榜樣力量應用在大學生思政教育中，能夠促使學生主動向榜樣來學習，樹立正確的三觀，在學生出現困難時，可將榜樣化為精神力量，形成導向性，使學生可在學習、生活中主動向榜樣學習，讓學生能夠在人生道路上走的更為長遠。

2榜樣力量在大學生思想政治教育中的應用

2.1科學選擇榜樣類型

榜樣的選擇會對教學活動產生重要影響，榜樣的選擇要真實、客觀，緊跟時代發展潮流，根據實際情況來科學選擇、區別對待。在大學生思政教育中，重點包括五門課程，每門課的教學目標、教學內容不同，在選擇榜樣時，需根據課堂教學目標、課程內容來選取。以《形勢與政策》為例，這是高校思政的必修課程，其中有大量的社會熱點問題、社會現象以及具體事件，在選擇榜樣時，可將榜樣聚焦于社會關注的熱點問題、具有正能量的優秀人物，如“全國十大道德模范”、“最美教師”等，為學生選擇此類榜樣的事跡和行為，讓學生與之進行親密接觸，了解榜樣內涵，引導學生主動學習、模仿，將榜樣行為內化為自身行為。

2.2創新高校思政教育方法

傳統的高校思政教學存在方式單一的問題，為了充分發揮出榜樣力量的作用，需要創新高校思政教育方法，將隱形教育、顯性教育之間有機結合，做到揚長避短，讓榜樣力量能夠實現“量”到“質”的飛躍。其中，顯性教育就是要應用從上到下的教育方式，為學生開展有組織、有計劃的教育，常見方式有講座、報告會、課堂講授等。隱性教育則沒有明確內容，屬于無形的思政教育模式，通過間接教育為學生滲透相關內容。將榜樣引入高校思政教學中，除了要關注理論教育，還要采用其他的教育方式，如，關于《中國近代史綱要》理論課教學中，除了為學生介紹不同時期的榜樣之外，還可播放微課視頻、紀錄片，用直觀、生動的呈現方式提升教育感染力。在《思想道德修養與法律基礎》教學中，可采用小組教學法，引導各個小組搜集生活中的榜樣，在課堂上開展深度討論，分析榜樣需要具備的品質與精神，讓學生能夠具備良好的道德修養。另外，情景模擬也是一種有效方式，讓學生扮演不同的角色，用生動的形象來傳承榜樣的力量。

2.3發揮課堂教育合力

實踐屬于認知源泉，認知能夠為實踐提供指導，榜樣理論的教育作用只有將理論、實踐深度結合，方可達到知行統一的目的。在實際教學中，除了要幫助學生了解、認識榜樣，學習榜樣身上的優秀精神與品質，更重要的是要讓榜樣為實踐提供指導，讓學生可在實踐中提升自身的道德水平。在教學時，要應用豐富的實踐形式，根據思政教學內容來組織豐富的實踐活動，如，“志愿者活動”、“義務勞動活動”等，利用實踐讓學生與榜樣深入接觸。并引導學生找到自己身邊的榜樣，自行策劃以榜樣為主體的活動，讓榜樣教育更加豐富。另外，要注重提升實踐活動質量，在每一次實踐結束后，要以學生的反饋作為依據來分析榜樣教育中的問題與不足，以反饋結果作為參考進行優化，讓后續的教育模式能夠更加完善、合理。

2.4提升學生的認知水平

大學生對于榜樣的認知水平，也會影響榜樣力量的發揮，當代大學生對于榜樣的認知是不同的，這會受到其身心特點、自身經歷的影響，部分大學生思維存在局限性，無法對榜樣產生理性認知。對此，要引導學生勤奮學習、努力讀書，將榜樣的理論弄清楚、弄明白，實現內化于心，在平時的教育中，教師要多予以學生引導和鼓勵，通過多元化的渠道，讓大學生對榜樣產生深入、全面的理解，并在積累知識的基礎上，明晰榜樣的要求與特征，能夠自行尋找生活中的榜樣。

3結語

大學生是社會發展的中堅力量，其綜合素養關乎著社會發展，榜樣力量在高校思政教育中起著重要作用，教師要充分認識到榜樣力量的作用，打造教育主渠道，創新思政教育方法，遵循思政教學的客觀規律，讓學生通過各類渠道與榜樣接觸，使之深刻認識到榜樣的力量，提升思政教育工作的質量。

參考文獻

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