淺析提高民辦高校大學生思想政治教育工作成效舉措

孫剛

【摘要】隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷發展與完善，我國的民辦高等教育事業也飛速發展，但是民辦高校自產生以來，便面臨著激烈的競爭。眾所周知，高校生存和發展的關鍵在于提高其自身的人才培養質量，而學生的思想政治教育是保證高校學生質量的關鍵。我國當前民辦高校學生思想政治教育工作也面臨著一系列亟待解決的深層次問題。因此，文章分析了當前中國民辦高校的思想政治教育工作形勢，在此基礎之上，探索了提高民辦高校思想政治教育工作成效的對策，以期為我國民辦高校學生思想政治教育工作提供一些建議。

【關鍵詞】思想政治教育;民辦高校

科學的本質是創新，創新的關鍵在人才，人才的成靠教育，我國為提高國民素質，實施了科教興國戰略。改革開放以來，伴隨著社會主義市場經濟的不斷深入發展以及高等教育大眾化全面開展的趨勢，我國的民辦教育事業也飛速發展，已日漸成為我國高等教育的重要組成部分。雖然民辦高校已成為我國高等教育不可或缺的一部分，作為新興事物，在其面臨著前所未有的發展機遇的同時，也存在著一些亟需解決的問題。民辦高校作為高等教育事業主體的一部分，與公辦院校并存，如何才能在日益激烈的競爭中立足并取得長期的發展？關鍵取決于其否培養出符合社會需要的合格人才。在人才培養的過程中，學生的思想政治工作極為重要，因此，必須加強和改進民辦高校學生的思想政治教育體制。

一、制約民辦高校學生思想政治教育工作成效的原因

（一）民辦高校學生生源思想政治素質所存在的局限性

民辦高等院校的錄取分數線低于本一、本二類院校，總體來說，學生的整體素質較差，這些學生在中學時代的學習基礎較差，缺乏學習積極性、主動性以及有效的學習方法，自律意識不強，組織紀律散漫，對自身的要求不嚴格，思想政治覺悟薄弱，自卑心理嚴重。他們不會將思想意識提高到一定高度，即將個人的發展與國家、社體相聯系，缺乏愛國主義意識以及奉獻精神，這些長期以來形成的不良品性，很難在步入大學后的短時期內改變。

（二）民辦高校思想政治教育工作中隊伍自身存在的局限性

與公辦院校相同，在民辦院校中，輔導員在學生的思想政治教育工作中居于主體地位。輔導員作為高等學校教師隊伍中的一個特殊群體，作為高校大學生成長道路上的引導者，肩負著重大社會使命。但是在實踐工作中，他們自身也存在著一些局限性。首先，隨著我國高校不斷擴招所引發的就業壓力大這一社會現象，為了緩解就業壓力，同時本著吸收優秀人才的初衷，許多民辦高校所招聘的輔導員多為高校本科或碩士優秀畢業生，從他們的自身知識結構分析，這些優秀畢業生并沒有接受過一系列系統專業的思想政治教育培訓，他們的才華大多表現為自身的專業基礎理論知識扎實，在校期間在擔任學生干部中表現突出等，但是，仍然缺乏對學生進行有效思想政治教育的實踐工作經驗。其次，每個輔導員所面對的學生數較多，他們既是學生的思想教育管理工作者，同時也是學生在校期間學習生活方面的管理者。因此，他們所從事的工作過于繁雜，這些日常性事務使得輔導員沒有更多的時間和精力深入到學生當中了解他們的思想政治動態，同時，輔導員不能系統地進行政治理論學習，提高自身的理論水平和實踐工作能力，這極大制約了輔導員思想政治教育職能的有效發揮，甚至削弱了輔導員在做學生的思想政治教育工作中的成效。

（三）民辦高校思政教育課程的局限性

民辦高校學生雖然文化基礎較為薄弱，學習積極性不高，但是不能否認，民辦高校的學生仍有自身的優點，他們思維活躍，敢于打破常規，有較高的創新意識，對于新事物，他們仍然具有強烈的學習興趣，注重自身實踐能力的提高以及社交能力的鍛煉。思想政治教育是對人的世界觀、人生觀、價值觀的教育，思想政治教育的對象是人，民辦高校的學生更是有著豐富而又強烈的情感世界的主體，因此，在課堂上，要對民辦高校學生進行有效思想政治教育，則需要有靈活多樣的教學方法。但是，當前一些民辦高校的思想政治教育者仍把思想政治教育的方法停留在傳統的純理論灌輸方法，沒有很好地將理論結合實際，從根本上解決學生面臨的一些實際思想問題，這極大降低了教學效果。此外，在民辦高校中，學生的思想政治理論課的課程進度受到學時限制，使得任課老師為了完成教學計劃，采取單一的講授教學法，很多理論難點無法一一詳細講解，學生也難以接受，這就導致了原本就已缺乏學習興趣的學生，對思政教育課程更加抵觸，這也違背了開設思政課程的初衷。

二、提高民辦高校思想政治教育工作成效的對策探析

結合民辦高校及其學生的實際，針對上述民辦高校思想政治教育工作面臨的主要問題，筆者認為，當前要提高民辦高校學生思想政治教育工作成效，可以從以下幾方面著手予以解決。

（一）結合民辦高校學生的特點，建立起一支強有力的學生輔導員工作隊伍。

輔導員在學生的思想政治教育工作中居于主體地位，民辦高校學生有其自身的特點，因此，要提高思想政治教育工作的成效，必須堅持實事求是的原則，根據學生的思想特點，有針對性地建立起一支業務素質高的，有責任心的輔導員隊伍。就他們自身而言，不僅要具有較扎實的思想政治理論素養，還要掌握科學系統的對學生進行思想政治教育的工作方法。因此民辦高校要落實對輔導員隊伍的工作培訓和繼續教育，不斷提高他們的思想政治理論水平，改進他們的思想政治教育方法。此外，要強化輔導員的工作責任意識，加強他們與學生的互動交流，多與學生談心、交心，及時了解掌握學生的思想狀況。

（二）積極探索有效的民辦高校思想政治理論課課程教學方式方法。

教師在課堂上的講授過程中，對學生各方面的影響是潛移默化、長遠深刻的。因此，要提高民辦高校大學生思想政治教育工作的成效，很大程度上要依靠思政課教師在課堂上的講授效果，真正讓學生將理論與實踐相結合，從而達到思想政治教育工作的目的。首先，要結合民辦高校學生的獨特性，應當意識到，開設思政教育課程是為了引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養成良好的學習習慣和文明中，要注重師生互動，豐富教學內容，任課教師要不斷更新教學內容以及自身的知識體系，積極探索有效的教學模式，善于將當前的學生感興趣的時事熱點與課程內容相結合，寓教于實際案例，培養學生理論聯系實踐的能力。

（三）注重實踐，寓教于樂，在學生活動中開展思想政治教育工作。

民辦高校學生有著較強的社會實踐能力，因此，要充分調動他們在這方面的優勢，開展形式多樣的實踐活動，寓教于樂，民辦高校可以通過舉辦各種社團實踐活動，例如，開展創建文明宿、先進班集體等活動，培養學生樂于助人，團結協作的良好品質，提高自主學習意識。在舉辦這些活動的過程中，潛移默化，逐漸使學生意識到良好思想素質的重要性，把活動規范內化為自身素質修養的一部分，養成良好的行為習慣。

三、結語

民辦高校是社會主義市場經濟發展的時代產物，作為新興事物，在發展的過程中不可避免會面臨一些問題。綜上所述，民辦高校要取得長期發展，必須要不斷探索適合學生特點的思想政治教育方法，提高學生思想政治教育工作效果，確保自身辦學質量和人才培養質量，順應時代和社會的需求。