新形勢下工業設計專業人才培養模式的探索

李玉康

摘 要 目前工業設計專業的人才培養模式尚存在諸多問題，學校培養與企業需求出現了一定程度的脫節現象，這造成了畢業生就業難和企業招工難的二元悖論，人才培養模式的改革已迫在眉睫。本文通過多個方面對現有的人才培養模式進行了分析闡述，并對今后的改革方向提出了意見。

關鍵詞 工業設計 人才培養模式 教育改革

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A

0引言

眼下，工業設計相關產業受到的關注越來越高。在這種看似繁榮和諧的表象下，很可能隱藏著一些問題與矛盾，工業設計相關從業者應該時刻保持清醒的頭腦，以應對突發問題。

1形勢分析

工業設計在中國是一個起步較晚的專業，但近年來也得到了較為廣泛的發展，畢業生數量年年上升，卻并沒有帶來行業情況的改善。相反，眾多的中國企業卻為招不到合適的工業設計專業人員而苦惱，究竟是什么原因導致了這種矛盾？

事實上，企業對人才的需求主要有兩方面：一是要求年輕畢業生有較強的綜合能力。二是要有扎實的專業能力。這一類包括課程知識和實踐能力。就業問題嚴峻往往和教育與市場間的脫節有關系，高校人才培養模式在這個環節里有舉足輕重的地位。

2我國現存人才培養模式的薄弱之處

中國的工業設計在經過30年的發展歷程后，設計教育從開始的精英教育轉向普及教育，同時也已經形成了一套比較固定的人才培養模式，大多數高等院校的課程包括三類：基礎理論知識，專業學科知識，以及藝術人文等知識。看似合理的模式其實隱藏了許多缺陷：基礎理論的教師不了解專業學科知識，很難讓學生將基礎理論與專業知識聯系起來深入思考；同樣，藝術人文等知識也是如此。這樣一來，學科之間的關聯性被削弱，工業設計交叉學科的優勢是不可能在這種模式下實現的。

國內高校課程安排中基礎理論課程占到50%以上，這是中國工業設計教育重理論輕實踐的一個突出反映。國內高校課程安排的另外一個特點是多必修課，少選修課，這不利于培養多樣化的設計人員。在課堂教學中，教師往往較多采用演繹法，而忽視歸納法。考試方式多是知識再現式，這也同樣不利于培養創造思維。

國內不同高校的課程安排也是大同小異。中國地大物博歷史悠久，衍生出了千差萬別的地域文化與習俗，對于當今的設計教育來說，這是一筆極其深厚的文化財富。目前，這筆財富在設計教學與設計實踐中鮮有體現。不同地區也有不同的特色產業，將工業設計教育與當地產業結合，有意識地將學生往當地優勢產業的方向上來引導，這樣可以明顯提高工業設計教育的效率，增加學生實踐機會的同時為企業提供對口適用的人才。

此外，不合理的培養模式還導致了學生實踐能力較弱的問題。在這一點上，中國的教育者似乎應該向美國學習，美國的工業設計教育經歷了近100年的發展，工業設計教育體系相對成熟合理，美國的高校會比較重視學生的實踐能力，教學過程中重視案例教學，學生實際動手實踐的機會很多，在學校任教的老師甚至是職業的工業設計師，這樣可以把最新的資訊帶給在校學生。

就以上幾點來看，現在的國內工業設計培養模式確實存在諸多問題有待解決，到目前為止，主流的工業設計培養模式尚不成熟，不能很好地與產業發展及社會需求相適應，需要改革。

3新模式探索

對于之前提出的現存模式的諸多缺陷，在這里提出一些關于改革舉措的建議：

3.1以學生為中心，改變傳統授課模式

課堂上充分調動學生的積極性，鼓勵積極思考。這一點意義非常深遠，設計行業、設計教學是需要發展的，開拓的眼界、思維有利于整個工業設計行業的進步。

3.2加強課程聯系與學科結合

工業設計專業的課程處在一個大范圍的教育體系中。教師在授課時要有意的拓展課程內容，以使得課程與學生之前所學的知識產生聯系，引發學生的思考。同樣，工業設計專業也處在社會大背景下，與社會學、心理學、倫理學、經濟學等學科也有很大的關系，應加強跨學科合作，這無論是對工業設計專業還是其他專業來說都是十分有益的。

3.3人才培養過程中注重實踐教學

高校培養的最終目的是要把學生投入到設計實踐中去，因此有必要重視實踐部分的教學，鼓勵學生到公司實習，同時，也可以通過與企業的合作，為學生提供更多的實踐機會。

3.4教學應與商業廣泛結合

設計與生產總是在商業的支持下才能夠存活。在培養過程中應該讓學生多多接觸真實的商業案例，在接觸過程中，學生便實現了從學校到企業、課堂到社會的過渡，有利于學生了解企業的運作模式，學校與企業也能實現更好的供需銜接。

3.5人才培養模式多元化

設計類教學不同于一般學科，不應一味地強調嚴格的統一模式，不同地域、不同文化背景下的工業設計人才培養模式應具有自身的特色。此外，還應結合本地產業優勢培養設計人才，使一定地區范圍內的產、學、研更好地結合起來。

4結論

人才培養模式的變革是一個長期的過程，不可能在短時間內臻于完善，適合當下形式的模式也不一定適合于未來，因此需要根據市場的變化來不斷調整，不斷完善。

參考文獻：

[1] 李俊杰.面向企業需求的高校人才培養模式改革研究[D].泉州：華僑大學，2009.

[2] 霍發仁.中美工業設計教學模式比較研究[J].商業現代化，2009（6）：214-215.