加強職業院校德育工作實效的思考與建議

崔秀麗

摘要：隨著職業院校的不斷增加，職業院校的德育教育開始成為校園建設中極其重要的一點，隨著兩會的召開，出臺的新政策、新風氣，也都直接影響著職業院校的教學工作。并且就現在來說職業院校的數量在不斷增長中，其職業院校畢業的學生也開始成為社會的主力軍。畢業生的素質開始影響社會，所以加強職業院校的德育工作進行至此，其有效性、實用性、可行性，都值得考量。本文總結了職業院校德育工作開展的諸多問題，并對這些問題進行統一整理而且提出了相應的改良建議。

關鍵詞：職業院校德育工作；滯后性；實效性；思考；建議

一、加強職業院校德育工作存在的滯后問題

當前對于職業院校德育工作的建設還存在著滯后的問題，不少的招生單位依然以入學率和就業率來比拼勝負。學生多就是好，教的怎樣，學生學的怎樣，這些對于部分職業院校來說根本就不是辦學的重點。在中國，大家總是把學校的名聲、就業率放在第一。但是，“學校”不把學生擺在首位，卻把那些漂浮的利益、金錢、榮譽擺在一位，這樣國家又怎會興旺，那些被譽為“專業技術型”的人才又要從何而來？現在中國大學生素質存在著很大的問題，那些新聞上血淋淋的例子，已經在告訴我們德育教育刻不容緩。而職業院校首先要學會去做的就是開始學會放棄功利，把視線集中在學生身上，返璞歸真，真正的去做教育。

二、職業院校德育工作的實效性以及對其的思考

在社會的壓力下，職業院校德育工作雖然在進行，但收益達不到10%。沒有任何一家職業院校敢信誓旦旦的說自己對學生的德育工作做得到位。雖然，我們在做，但是只是我們在做，學生卻沒有真正參與進來，該參與的人沒意識到自己應該參與，只有我們自己在窮吆喝，這就把德育工作變成了一場秀，并且沒有掌聲。

單純的“我說你做”已經不符合現代教育的潮流，只能是白費功夫。花嘴皮子“苦口婆心”根本不會引起學生的關注，你不帶領他走到社會實處，你不讓他親眼看見、親耳聽見、親手碰見，那德育教育將會永遠停留在表面，永遠不會真正進入他們的心。只做表面，只搞形式主義的話，我們的德育工作永遠都不會進步。畢業生的個人素質將永遠是問題，甚至是社會發展的隱患。

面對社會壓力每個學校都無法把學生擺在首位，但是社會卻迫切需要職業院校把學生擺在首位。這個矛盾困擾著學校也困擾著社會，在技術型人才稀缺的現在，職業院校畢業的學生素質卻上不去，著實讓人著急，也透露出了當代教育與社會發展的脫節。

三、加強職業院校德育工作的幾點建議

（一）讓學生自己了解到道德對于自身的重要性。學校可以開展校風建設的系列活動，帶領學生走進敬老院、孤兒院等社會弱勢群體的身邊，讓學生明白自己該有的人文關愛，有部分職業院校組織學生辦了志愿者證，卻讓學生擦學校玻璃，收拾學校的衛生。雖然，這體現了愛校。但是，這和志愿者有著大相徑庭的意義，這只會讓學生覺得，學校利用志愿者證來為自己謀利益。會讓學生越發厭惡學校的德育工作，從心里開始排斥。如果帶領他們進入這個社會真正需要幫助的地方，學生將會感受到真實，感受到自己道德提高的價值。

（二）以身作則，規范自身行為。對于開展德育工作，重要的是老師和校領導的行為。如果在開展工作的時候，領導和老師都沒有起到一個良好的帶頭作用，那學生也無法體會德育工作的進行意義。當開展德育工作的時候，提高老師的行為素質對于學生體會活動有很好的幫助。因為老師是偉大的靈魂工程師，是值得尊敬的職業。但隨著國民素質的下降，有部分老師素質也開始降低，給學生帶來了壞的風氣影響。“拜金”、“行賄”“污言穢語”都在盛行，作為校方，不僅要著重提高學生素質，更需要提高老師的素質，做個良好的典范。

（三）加強校園文化建設的活動。充分利用學校的資源，把德育教育滲透到生活的每一處，板報、校園內的條幅、校園網站的主題設置，這些滲入到學生生活中的每一個部分，就會在潛移默化中，讓學生加強自己的道德建設。并且可以在校外邀請道德標兵來校內演講，用道德標兵自己真實的故事去凈化學生的心靈。舉辦運動會、藝術節，這些有助于培養學生團結友愛的活動，讓學生在快樂的氛圍下，體會到學校的道德教育。應該定時舉辦一些主題班會，進行適當的比拼，讓學生通過班會和同學一起積累學識和道德。也可以在學校增設相應的社團，提高學生的參加率，通過社團的形式讓道德建設工作更加生動有趣。

四、結語

綜上所述，在職業院校加強德育建設的時候，應該加強與學生的互動，不是開展了工作就行，而是把學生和活動緊緊聯系在一起。讓學生真正明白什么是道德建設，而不是自己做一場秀，也應該自己以身作則體現出為人師表的良好風范，把道德建設滲透到學生、校園的各處。不再是自己用說教的形式宣傳道德的美好，而是讓學生自己感受到自身道德提升的必要性。

【參考文獻】

[1]孔銀芳.加強職業學校德育工作實效性的幾點意見[J].中國科技創新導刊，2010（27）

[2]凌果.加強職業院校德育工作實效的思考與建議[J].江西教育職場論壇，2010（03）