中國夢背景下高職院校校園文化建設探析

趙曉玲

【摘要】校園文化是學校的靈魂，特別是在中華民族偉大復興、實現中國夢的背景下，需要高職院校快速發展，其校園文化作為育人的生態環境，其重要地位日益凸現出來。而我國的校園文化建設還處于探索階段，這勢必會影響它的辦學效果。本文從高職院校校園文化內涵探析入手，重點分析高職院校文化建設中存在的問題，并試圖探索符合實際的校園文化建設途徑，以期為國家高素質技能型人才培養、為中國夢的實現略盡綿薄之力。

【關鍵詞】中國夢；高職院校；校園文化

實現中華民族偉大復興、是近代以來中華民族最偉大的夢想。中國夢的實現需要高職院校快速發展，為社會培養面向基層，面向生產、服務和管理第一線的高等技術應用型人才，這樣，高職院校的校園文化作為育人的生態環境，重要地位日益凸現出來。如果高職院校沒有好的精神、思想、理念、校風、教風、學風等校園文化的統領，很可能走彎路而事倍功半，這勢必會影響它的辦學效果，影響高等技術應用型人才的培養，影響中國夢的實現。

一、高職院校校園文化內涵探析

校園文化這一概念目前為大多數人所接受的是“校園內實踐活動及其創造的精神財富。”“指學校存在方式的總和，即包括學校物質文化、學校制度文化、學校精神文化”【1】。高職院校作為為社會培養面向基層，面向生產、服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才的職業技術學院，其校園文化必然有別于其他高等院校校園文化。就當前高職院校校園文化總體發展情況來看，其校園文化內涵主要包括以下三方面：

（一）高職院校的物質文化

高職院校的物質文化是高職院校所具備的物質條件的總和，屬于校園文化的硬件，它包括校容、校貌、自然物、建筑物等，這是校園文化的外部層次。

（二）高職院校的制度文化

高職院校的制度文化是高職院校各項規章制度的總和，如教學管理制度、學生管理制度、社團活動制度，以及高職校園內獨特的風俗、禮儀等等。它是校園文化的內在機制。

（三）高職院校的精神文化

高職院校的精神文化是高職院校在長期積累并遵循的精神理念，主要包括辦學理念、價值觀念、行為準則，它高職院校的文化底蘊的體現，是校園文化的最高層次。

“文化是一個大學賴以生存、發展的重要根基和血脈，也是大學間相互區別的重要標志和特征。在一定意義上可以說，大學即文化”【2】，高職院校作為高等教育的有機組成部分，其校園文化既應該具有高校校園文化的共性，又應緊緊圍繞高職教育的辦學理念并依托其辦學條件，展現其特性。

二、高職院校校園文化建設現狀、原因及措施探析

近些年隨著我國高職教育的發展，校園文化的硬件建設得到明顯改善，但由于高職院校在高等教育體系中屬于后來者，在校園文化建設層面上仍然存在著諸多不足。

第一，校園文化建設的主體缺乏主動。

這與高職院校的產生過程相關，由于大多數高職院校是通過升格或合并組建而成，師生員工對學院歷史文化的認同感及歸屬感，在校園文化建設中不愿擔當，主動性、積極性較差，

第二，對校園文化建設定位存在誤區。

不同類型的學校的大學理念應有自己的特色。就是說普通院校與其他高校應該有不同的定位。這里高職院校對校園文化建設定位誤區主要是：一是將高職院校等同于普通高校，一味地克隆普通高校的校園文化模式；二是高職校園文化建設脫離高職培養目標，校園文化與企業文化脫節，學術氣氛與實踐氛圍缺失，未能體現高職特色。

第三，校園文化建設的人文環境缺乏。

人文文化的缺失已成為今日大學教育中的一個嚴峻問題，這種現象在高職院校尤為突出。由于大多數高職院校以理工類為主，過分強調實用主義，偏重專業知識和專業技能的培養，忽視人文素養和綜合素養的培養。其后果是使得學校成了單純的技能培訓場，校園文化建設缺乏必要的人文環境。

歷史悠久的高校都有著深厚的文化底蘊，而絕大部分的高職院校成立晚，文化積淀少，所以高職校園文化建設需要厘清認識，找準定位，保持特色，抓好載體，并規范制度，沿著正確健康的方向發展。

第一，美化校園人文環境，體現職教特色。

在美化人文環境的過程中，應當更多地體現職業特色，盡可能將實踐教學環境設計為教學工廠模式，蘇霍姆林斯基說過，讓校園的每一塊墻壁都“說話”，讓每處環境都育人。在經費有限的情況下，不必追求雄偉的樓宇、不必置辦名人字畫，但必須有寬敞適用的實訓車間和教學工廠，要有先進的實驗儀器和實訓設備，要有展示企業文化、職業特色的標識，要有最前沿的專業書籍和職業企業文化類報刊。

第二，實行文化“校企結合”，塑造校園精神文化。

由于高等職業教育要培養的是擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用型人才，要求高職院校辦學與就業市場實現零距離對接，這就決定了高職校園文化必須與企業文化融合。企業文化中的核心理念，如敬業精神、團隊意識、創新能力等應該成為學校文化的重要組成部分。這樣做有利于塑造學生良好的職業道德和職業素質，培養學生的創新能力和適應能力，也使校園文化兼容并蓄，復合成一種更加開放、充滿活力的校園文化。

第三，完善制度、科學管理，培育校園制度文化。

首先，要制定出規范可行的制度，為校園建設營造良好的育人環境，為高等教育實現培養高素質人才的根本目標提供文化底蘊和精神支撐。其次，還要貫徹執行制度。通過強化宣傳，使制度深入人心；把制度的執行納入到目標考核體系，實行嚴格的獎懲，確保制度執行到位。

第四，利用并創新載體，完善校園文化建設的形式。

社團活動最容易形成校園文化氛圍，是校園文化建設的重要載體。學校在建設校園文化時要充分利用這一載體，領導學生開展各種形式多樣、健康向上的社團活動。

總之，高職院校要努力拓展校園文化建設的思路，拓寬校園文化建設的渠道和空間，實現高職院校跨越式發展，為實現中國夢輸送更多的優秀高等技術應用型人才。

參考文獻：

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