提高初中英語課堂教學的有效性

李宗軍

[摘 要]要提高英語課堂教學的有效性，既要營造教學的氛圍，又要激發學生的學習興趣，還要調動他們的熱情度和參與度。教師要采用多種教法，改革課堂教學，實現課堂教學的有效性。

[關鍵詞]課堂教學；改革教法；實現有效性

《英語課程標準》中知識技能、過程方法及情感態度價值觀三位一體的課程與教學目標，為英語教師課堂教學改革提供了理論依據和實踐經驗。基礎教育改革的核心環節是課程改革，課程改革的核心環節是課堂教學改革，而課堂教學改革的關鍵在于課堂的有效性。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星。”只有實現了課堂的有效性，課堂教學改革才能實現它真正的價值。課堂教學只有體現了課堂的有效性，才能提高學生的學習效率，激發他們學習的興趣，刺激他們的多層次思維。

一、課前要準備

要提高課堂的有效性，上課前的氣氛渲染很重要。可以在課前幾分鐘播放一些簡單的英語歌曲或小短文、小詩歌。這樣等上課鈴一響，整個教室就營造出濃濃的英語教學氛圍，學生就能夠很快地投入到英語課堂中去了。所以說，英語教師上課之前要認真備課，既備教材，又備學生，也備課堂，把上課前的方方面面考慮周到。只要做好課前準備工作，這節課的教學效率就能得以提高。

二、課上要有度

1.教師在上課時的熱情直接影響學生上課的熱情度。教師在課堂上一定要有激情，要展示教師熱情的一面，點燃學生的激情與學習的欲望。……