人的全面發展與高校美學教育

鐘朝玲

摘要：高校是整個社會體系的重要組成部分，和人的全面發展有著密不可分的內在聯系，兩者相輔相成、相互促進，人的全面發展是和諧高校構建的目標。但在目前的高校教育體制下，學科類別界線分明、細致繁雜，似乎更適合傳授知識培養技能，而對于培養人這一高校的終極目標卻有所背離，高校的教育主體面臨挑戰甚至失落的危機。在此情況下，高校應當如何實現教育的目標呢？對這一問題的回答，需要從美學所承載的生命與愛、性情陶冶與人格錘煉等方面著手。

關鍵詞：人的全面發展 高校 美學教育

教育的根本目的是培養全面發展的人，實質是要求培養健全的人性，使人成為具有健全人性的人、完整人格的人，一個具有健全人性的人是自然性、社會性、精神性統一的人、和諧的人。高校是整個社會體系的重要組成部分，和人的全面發展有著密不可分的內在聯系，兩者相輔相成、相互促進，人的全面發展是和諧高校構建的目標。但在目前的大學教育體制下，學科類別界線分明、細致繁雜，似乎更適合傳授知識培養技能，而對于培養人這一高校的終極目標卻有所背離，高校的教育主體面臨挑戰甚至失落的危機。在此，我們可以將教育的主體性理解為“教育的根本目的在于通過教育活動而促成學生人格之完整發展，從而增進學生的道德福址”。顯然，迄今對于教育目的的認知，在于教人為善，對真的追求，對美的呵護，并最終讓學生成為一個身心和諧的人。……