論信息化與成人教育教學管理創新

齊永家 丁連猛 宋穎

摘要： 成人教育在我國現代化教育中占據著重要地位，但是由于我國在成人教育上起步較晚，尚未形成符合我國當前成人教育情況的成教教學管理系統。再加上傳統的手工教學系統已經遠遠滿足不了當代成人教育的要求，這就需要我們采用新的技術來改進成人教育管理系統。通過將網絡信息搭建新型成人教育教學新平臺，在保證教育質量的同時，避免成教學員出現工學矛盾，從而有力地促進了我國成人教育教學的發展。

關鍵詞：成人教育教學 工學矛盾 多樣化教學 信息化教學

隨著我國教育事業的不斷發展，越來越多的在職人員加入到成人教育中來。在職人員通過接受再教育，不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的理論基礎，從而為自己的發展提供強有力的幫助。信息技術作為當代應用最廣泛的技術，具有良好互動性以及遠程性等優點，能夠很好地解決當前成人教育中存在的問題。因此根據實際的成教情況，制定出滿足實際要求的成人教育管理系統，從而滿足成教學員多樣化的學習要求，促進成人教育的發展。

一、成人教育信息化管理平臺的設計思想

在很長一段時間，我國的成人教育教育管理沿用的是高等教育模式，將同樣的教學內容傳授給不同的學員，沒有考慮這些學員的接受能力，從而降低了成人教育的教學效果。另外，成人教育所教育的對象是社會全體在職人員，這些人員往往綜合素質差距較大，這也給成人教育帶來較大的影響。教學手段過于單一，不能夠很好地解決成人教育中工學矛盾這一突出問題。

工欲善其事，必先利其器。想要建設一個較好的成人教育信息化管理平臺必須要有一個完善的信息化系統，這樣才能形成對于信息化平臺的有效管理。首先，要建設一個能夠掌控整個成人教育學院的信息化系統，這樣才能保證在進行信息化數據采集與整理的時候的高效性。其次，根據信息化系統的建設過程中保證數據資源能夠共享，進而為每一個成教學員制定出不同的教學方案，滿足成人教育教學的多樣化教學要求。最后在這個成教信息系統之上建設遠程教育教學管理平臺，充分利用互聯網技術的遠程交互式優勢，讓學員根據自己的的工作情況靈活選擇教學時間自己教學內容。這樣，就使成教學員能夠將自己的零散時間利用起來，從根本上解決成教學員工作與學習之間的矛盾，實現自主多樣化學習。

二、信息化成人教育管理平臺的具體建設

1.決策層。決策層是進行信息化成人教育管理平臺的戰略管理，其在整個信息化教學體系中占據著決策的地位。決策層管理分為信息化教育組織結構的建立、各項制度的建設、業務流程、理論研究以及發展規劃等。通過信息化決策層管理，建立完善的成人教育服務組織結構，通過在網絡平臺上開展成教學員招生以及教學工作；制定出相應的成人教育招生、教學制度，保證在開展成教教學信息化平臺能夠進行正確的的信息化服務，從而使得我們的信息化平臺建設能順利進行；配合成人教育學院的相關招生人員，在網上發放錄取學員的錄取信息，保證錄取工作的順利開展。根據學員的個人情況，在網上編排出學員的專業、學號等信息，為后續的教學管理提供基礎。

2.事務管理層。事務管理層是開展成教教學管理工作的具體執行機構。通過在網絡信息庫中各專業學員的報名以及錄取情況，制定出相關的教學任務書，進而根據學員的實際情況制定出完善的課程安排信息。在學員接受網上教育之后增加相應的教學測評系統，并且根據學員測評后的成績信息適時調整網上教學內容。學員可以在教學管理信息平臺上查看自己的教學信息，如果學員要更新自己的學習信息，或者是網上繳納學習費用，就可以聯系相關的管理人員進行調整。

3.網絡平臺層。網絡平臺層可以分為招生錄取平臺、教務教學管理平臺、學籍管理平臺以及財務管理平臺，這些平臺都是基于信息化技術建設的。招生錄取平臺完成成人教育學院正常的招生錄取工作，對于錄取的學員信息進行統計歸納到網絡信息數據庫中；教務教學管理平臺是老師完成授課任務以及學員學習狀況的平臺，老師在進行授課之后要進行相應的學習測試，對于學員的考試安排以及考試成績要及時進行記錄；學籍管理平臺是方便成人教育學院、老師以及學員對于學員學籍信息進行登錄查詢，包括學員的姓名、性別、出生年月、籍貫、家庭背景以及學習成績等信息，這也是涉及到學員隱私的信息。財務管理平臺是指成人學院根據學員的各項學習費用的繳納以及費用的管理，包括學員緩交學費以及減免學費。

在成教學院的網站上，通過布置相應的資料數據庫Web服務器及流媒體鏡像服務器，在內部的信息應用軟件管理上采用Client/Server等來提高系統建設的穩定性。對于子系統中的計算機系統要安裝客戶端模塊，這樣就使得學員以及老師能夠自由訪問客戶端，確保成人教育教育能夠正常進行，保證學員能夠接收到最新、最全的教學信息。成人教育學院應該根據教學的實際需要在網絡教學信息平臺上提供教學網站的全部信息，在教學信息的發布、教師管理、學員自主信息服務等方面做到實時更新，確保日常教學活動正常進行。通過在成教網絡上采用流媒體服務器，當學員集中學習時網絡發生擁堵，那么流媒體服務器就會承擔一部分的網絡分流，從而保證整個網絡的暢通。如圖1所示浙江大學繼續教育學院院網絡結構圖。該系統通過加強子系統（部門計算機或是學員計算機）與數據庫服務器、Web服務器以及流媒體鏡像服務器之間的聯系，通過流媒體鏡像服務器對于網絡進行分流。整個系統運行于Microsoft Windows 2003，服務器選用Microsoft Windows 2003自帶的iis6.0，ASP.NET版本為.net framework3.5，數據庫Microsoft SQL Server2000，流媒體服務器為Windows2003自帶的Windows Media Serveice8。

4.服務層。服務層是提供面向用戶的終端服務，是展現成人高等教育現代化管理水平的窗口。由于整個信息化管理系統面對的服務對象是成人學員，這就要求信息系統建設平臺服務層要能夠對于全體學員提供優質的服務。在進行網絡招生的時候，要耐心細致地跟有意參加成人教育的學員進行講解，讓學院明白網絡成人教育的意義以及實施方法，從而使得學員能夠接受成人教育。

三、結語

通過信息技術搭建現代化的成人教學平臺，根據成教學員的實際知識水平合理安排教育內容，在成人教育教學中引入現代遠程教育技術，綜合運用互聯網等教學媒體，不斷豐富成人教育的教學成果。在實際操作中不斷加強信息平臺建設，利用網絡信息等教學媒介不斷完善成人教育教學環節。

參考文獻：

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