網絡文化視角下高校思想政治教育工作探究

黃怡銘

摘要： 作為網絡使用的最大群體，高校學生無時無刻不身在其中體會著網絡文化這一發展成果的雙重性，而其思想政治觀點仍處于不健全的完善時期。因此，在網絡文化視域下，對高校學生進行思想政治教育工作，盡量發揮網絡文化的正面意義，避免其負面意義的影響尤為重要。本文深入闡述網絡文化對高校思想政治教育工作開展的正面與負面意義，并在此基礎上提出了網絡文化視角下完善其思想政治教育工作的主體思路。

關鍵詞：網絡文化 高校思想政治教育 教育引導 網絡監管 校園文化建設

信息時代的到來帶來了與傳統工業及農業文化完全迥異的網絡文化。網絡文化的產生與現階段的經濟形態緊密相連，同時也是全球化經濟融合及互聯網日益普及的必然社會產物。這一文化在產生之初就為人們開辟了新的視野，然而，由于網絡開放性與虛擬性的存在，也為人們的生活造成了困擾，其產生對人們的思想觀點、價值觀點及認知理念產生了深層次的變革。

一、網絡文化對高校思想政治教育工作開展的意義探討

1.正面意義

傳統的高校思想政治教育工作僅僅局限于單一的教師授課層面上，網絡文化的到來轉變這一格局為基于信息網絡的教學，一方面，時空的限制被打破，教師可以利用多媒體或者直接進行網絡授課，課堂趣味性也隨之增加。另一方面，教學方式的多樣性也使得高校思想政治教育不再是一門空洞的理論教學，而是在靈活多變的教學氛圍下讓學生感受到思想政治的真正魅力，有利于其對思想政治觀點的理解與接受。此外，互聯網的存在使得任何最新資訊都能在最短的時間內進行傳播。這樣一來，高校在進行思想政治教育教學時，不僅可以更好地調用先進教學資源將其作為授課素材，同時也能借鑒其他高校的教學方法，對其教學產生積極的啟發作用。

2.負面意義

一方面，人文關懷的嚴重缺失。網絡文化的產生使得越來越多的高校學生以QQ、微博、微信等工具為主要媒介與人溝通。然而這種交流工具有著一定的虛擬性，缺乏了現實中人與人之間溝通的真實性。然而，網絡化的人際交往關系往往有著一定的未可知性，冰冷的信息鏈路隔斷了人與人之間的情感交流，我們既無法體會人與人之間的冷暖關懷，又容易產生異化了的人類情感，完全背離了我國傳統文化視域下人們情感世界的表達。另一方面，網絡文化在為學生們帶來多樣化信息的同時其來源有著廣泛性及不可辨識性，加之學生并未形成全面的價值觀與認知觀，缺乏對事物的評判能力，因此，一些不良信息的獲取必然會影響其思想的形成，阻礙高校思想政治教育工作的開展。

二、網絡文化視角下完善高校思想政治教育工作的主體思路

1.注重以網絡文化為媒介的思想政治教育引導

由于網絡的開放性與多元性，使得高校學生在面對大量信息時往往不能做到正確的辨別。在其思想道德養成的關鍵時期，一些“垃圾”信息更是對其成長有著極其惡劣的影響。這就需要我們在高校思想政治教育過程中，加強其基本道德素養及信息辨識能力的培養，使其樹立正確的網絡存在意識并以科學的認知觀點對網絡信息加以甄別，從中獲取有用信息，剔除不良信息?；诖?，通過必要的教學引導充分發揮網絡在教學中的輔助功能，最大限度地避免了其使用弊端的產生切實可行。此外，僅僅的理論性的以網絡文化為媒介的理論疏導并不能很好地保證高校學生思想政治教育工作的順利實施，學校還應在此基礎上針對學生的網絡行為加以定向疏導，針對其在網絡使用中的不良現象予以及時的矯正，如利用集體講座的形式加以多媒體案例教學向學生們直觀的展示哪些網絡行為存在道德的缺失，或者讓學生參與到網絡知識競賽中來，向其更好的普及網絡常識，從而使得網絡作為學生學習的工具，有條不紊地進入其生活的方方面面。

2.推進網絡法律建設與監管步伐

一方面，單純的理論式說教與行為引導并不能從本質上保證高校思想政治教學中網絡文化正面作用的實現，還應輔助以硬性的法律法規條文來對網絡文化在教學中的使用保駕護航。因此，各大高校有必要根據學生在網絡使用中的真實狀況制定與之相應的《高校學生網絡道德規范》等，站在法律的角度以其強制力規范學生在思想政治學習中的網絡行為并從根源上杜絕不良行為的產生。另一方面，各大高校還應成立專門的技術監督人員對一些難以辨別的垃圾網站與信息進行適時的網絡監管，如安裝金山毒霸、360安全助手等。

3.構建干凈活躍的校園網絡環境

網絡文化的產生改變了原有的教學理念，同時也對其教學模式的轉變提出了要求。在高校思想政治教育工作中引進網絡文化的概念迫在眉睫。一方面，我們要將高校的各種硬件教學設施與網絡結合起來，做到現有教學資源的全面整合，營造思想政治教育的全新網絡平臺。另一方面，定期的校園網絡文化活動的開展不僅會為學生營造一個積極的、富有正能量的文化氛圍，同時也使其在環境的熏陶及他人的耳濡目染下認識到網絡文化的存在價值。同時，由于高校學生眾多，教師也不可能做到對學生思想道德建設的一一輔導，因此，應成立一個思想道德咨詢網站，以權威的專家或者教師團隊對學生提出的關于網絡文化背景下其思想道德建設的問題作出重點解答，從而更好地利用網絡的開放性將思想道德建設的教學重任覆蓋到全體學生中。

三、結語

綜上所述，網絡文化的出現對高校教育教學資源的獲取及教學模式的改變具有重要的促進作用。然而，網絡的開放性與信息的多樣性也為現階段的教育教學帶來了困擾。高校學生學習階段正是其思想道德建設的關鍵時期，科學合理地把握網絡文化對其教育的影響迫在眉睫。一方面，高校應注重以網絡文化為媒介的思想政治教育引導、推進網絡法律建設與監管步伐；另一方面，也要構建干凈活躍的校園網絡環境，以保證網絡文化視角下高校思想政治教育工作的順利開展。

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