提高初中數學教學有效性的策略研究

劉生華

摘 要：在初中數學教學過程中，提高學生學習成績和學習能力的關鍵是提高課堂教學的有效性。對如何提高初中數學教學的有效性進行探討，以期對初中數學教學有所幫助。

關鍵詞：教學有效性；合理創設；自學能力

雖然初中數學的課程改革已經進行了一段時間，但在目前的初中數學教學中仍存在很多問題，教學的有效性不夠。為了解決當前教學中的這些弊病，可以采取以下幾種措施。

一、進行教學情境的合理創設

在初中數學教學過程中，為了有效提高學生的數學素養，教學應該將教學情境進行合理的創建。這其中最為重要的一個教學情境就是“問題情境”。這是因為枯燥的初中數學教學內容會使得學生不能集中精力進行學習。為了提高教學的有效性，教師應該盡量將這種情況進行改善，而靈活的提問就是解決這一問題的主要方法。在課堂上，教師可以將所教的數學問題同現實生活中的實際問題進行結合，身邊的數學問題會激發學生的學習興趣，從而促進學生積極地解決問題。通過這樣的教學方法，學生能夠更加扎實地掌握老師所傳授的數學知識。

二、培養學生的自學能力

在傳統的初中數學教學中，教師往往只重視知識的傳授，而忽略了能力的培養。若學生能夠擁有良好的自學能力，那么在今后的學習中，數學知識的掌握則易如反掌。數學能力的培養可以通過以下方法進行。首先，要求學生做課前預習工作。在預習過程中，學生需要對總結和整理知識點，大致了解課本中的例題，這樣就能夠增強學生發現問題、解決問題的能力，從而有效提高初中數學教學的有效性。與此同時，學生在提出疑問之后，教師不要將解決問題的正確方法直接告訴學生，而應該引導他們進行問題的分析，找到解決問題的思路。這樣的教學方法一方面能夠激發學生的自信心，另一方面還能夠提高學生的自學能力。

三、發揮多媒體技術的作用

隨著科學技術的不斷發展，各個學校都開始將多媒體應用在教學之中?？墒牵芏嘟處熢趹枚嗝襟w教學時，只是將原來寫在黑板上的內容轉移到了多媒體屏幕上而已，并沒有發揮多媒體技術的作用。針對這一問題，數學教師應該將自身的多媒體素養和應用技巧進行提高。將一些學生很難理解的抽象概念，通過多媒體中的影音和圖像功能，傳達給學生，讓學生更容易理解，從而提高教學的有效性。

總而言之，在現代的初中數學教學過程中，數學教師一定要認真總結經驗教訓，將新的教學理念、教學方法引用到課堂之中，從而提高初中數學課堂教學的有效性。

參考文獻：

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|編輯 孫玲娟