讓體育游戲激活小學體育課堂

徐珺

摘 要：小學生正處于活潑好動，喜歡玩游戲的階段，這就意味著教師在教學中可以通過積極采用游戲來促進課堂教學有效性。而在小學體育課堂教學中采用游戲，能有效激發學生學習體育的興趣，充分激活體育課堂，從而提高體育課堂教學的效率。因而在小學體育教學中，教師應積極采用體育游戲，以激活體育課堂，達到預期的教學目標。

關鍵詞：小學體育；課堂教學；游戲；激活課堂

在小學體育教學中，為了有效提高體育課堂教學效率，教師應立足于學生實際，結合小學生活潑好動、喜歡游戲但是注意力容易分散等特征，充分采用體育游戲來激發學生興趣，激活體育課堂，確保學生全身心地投入到體育課堂教學中，從而有效提高體育課堂教學效率。那么在小學體育課堂教學中，教師如何讓體育游戲激活體育課堂呢？筆者從以下兩方面進行簡單闡述：

一、借助游戲，激發學習興趣

興趣對于學習的重要性是眾所周知的，不必贅述。尤其對于注意力容易分散的小學生而言，激發其學習興趣尤為重要。在小學體育課堂教學中，教師務必積極借助體育游戲來激發學生的學習興趣，以此來激活課堂教學，提高教學效率。

如，短跑教學，若教師只是簡單地讓學生快速跑過來跑過去，顯然幾遍下來，學生們便會覺得興味索然，沒有興趣練習。對此，教師就可以充分借助一些體育游戲來激發學生的學習興趣，如“搬運大賽”“接力王”“奪紅旗”等。這些游戲重在鍛煉學生的短跑速度，雖然對于小學生而言有一定難度，但是在游戲中，他們都興致盎然，往往會樂此不疲。這樣，借助游戲，學生的學習興趣得到有效激發，并在游戲過程中，他們的短跑能力得到有效鍛煉，預期的教學目標自然輕松完成。

二、借助游戲，活躍課堂氛圍

在小學體育課堂教學中積極采用體育游戲，對于活躍課堂氛圍，進而激活課堂，提高課堂教學效率也大有裨益。在活躍的課堂氛圍中，學生們的學習積極性會更高，從而會更好地達到預期教學效果。

如進行跳高的教學，教師可以將兩根粗細適中且結實的高竹竿直立固定好，在竹竿間拴好的繩子上掛上各種各樣的小玩具，讓學生跳起來抓，誰抓到小玩具就送給他作為獎勵。借助這樣的游戲，學生們必定會積極參與到課堂教學中，從而有效活躍了課堂氛圍，有效激活了課堂教學，最終在培養學生體育技能的基礎上，切實提高體育課堂教學效率。

總之，在小學體育課堂教學中，充分借助體育游戲來進行教學，對于培養學生的體育技能以及提高體育教學效率都有重要作用。因而教師應立足于小學生的實際，結合體育教學內容，積極采用體育游戲來激發學生體育學習興趣，活躍課堂教學氛圍，從而激活課堂教學，培養學生體育技能，提高體育課堂教學效率。

參考文獻：

[1]湯健新.淺談游戲激活小學體育課堂的幾點思考[J].新課程：教師，2010（8）.

[2]蘇靜.談激活小學體育教學的三個策略[J].小學科學：教師版，2012（5）.

（作者單位 江蘇省蘇州市八一小學校）

？誗編輯 王亞青